新人教版四年級上冊角的度量教案1-在線瀏覽
2025-02-04 09:04本頁面
【正文】 根據(jù)小學生喜歡簡筆畫的特點，通過簡潔生動的簡筆畫激發(fā)學生學習的興趣 自 主探究，認識量角器 10分鐘 那么量角用什么工具呢？（量角器） 認識量角器 請大家仔細觀察自己的量角器，認真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，在小組 里交流。 角的概念。的概念，并根據(jù)學生回答板書（ 1 度）（課件演示 1176。 從一邊的 0176。處，問：這是多 學生仔細觀看，合作研究量角器。 通過學生自主觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力，充分調動學生的學習積極性，讓每個學生都投入到新知的探求之中。角的表象，這樣也符合學生認識規(guī)律 2 少度的角？你是怎么知道的？ 問：量角器上有兩個刻度30 176。（課件閃爍）你認為應該讀哪個才正確，為什么？ 從一邊的 0176。處，問：這又是多少度的角？（課件出示） 小結： 現(xiàn)在我們已經熟悉了量角器的特 征，這些特征在量角的大小時有些什么作用呢？下面我們來試著用量角器量這兩個角。 學生可能回答 30 176。角 學生開始討論，發(fā)表自己的看法，最后應得出：這個角是銳角，應該讀 30 176。 這個角是鈍角，應該讀作150 176。 （學生認 識了量角器后，興致高昂，很想能快點學以致用。鈍角大于 90176。（出示課件） 學生親自動手量角，并與同學討論如何量這個
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