【正文】 方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。③捂住嘴巴。、打噴嚏。方法：①拿著紙的右下或右下側(cè)的角輕輕地遞給對(duì)方。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。方法：①需要朋友幫忙或者有事詢問(wèn)時(shí)不可大聲叫喚。方法：①需要老師幫忙或者有問(wèn)題要請(qǐng)教老師時(shí)，不要大聲叫喚。④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。站立行禮。②手依然握住，輕輕地往回拉。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。（二）社交門開關(guān)。②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個(gè)壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來(lái)，暫時(shí)停住不動(dòng)。③維持這個(gè)姿勢(shì)搬運(yùn)。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③身體微彎，站出來(lái)到椅子旁邊。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。④姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。③學(xué)習(xí)立方體的概念。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺(jué)能力。目的：為穿衣服打基礎(chǔ)。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。目的：衣服的穿脫及整理。、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢(shì)。第四篇：小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃小班蒙氏教學(xué)計(jì)劃1一、日常生活教育（一）基本運(yùn)動(dòng)。大班上冊(cè)（第五冊(cè)）：多角度的分類和排序，測(cè)量，認(rèn)識(shí)“0”，5～10的分解和組合，10以內(nèi)的加減法，10以內(nèi)數(shù)在生活中的運(yùn)用，多邊形，面積守恒，正方體，長(zhǎng)方體，球體，認(rèn)識(shí)左右，認(rèn)識(shí)貨幣，簡(jiǎn)單規(guī)律和推理。第三篇：蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容小班上冊(cè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：顏色配對(duì)、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對(duì)應(yīng)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、按長(zhǎng)短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、圓形、正方形、圖形分類、區(qū)別上下。大班上冊(cè)（第五冊(cè)）：多角度的分類和排序，測(cè)量，認(rèn)識(shí)“0”，5～10的分解和組合，10以內(nèi)的加減法，10以內(nèi)數(shù)在生活中的運(yùn)用，多邊形，面積守恒，正方體，長(zhǎng)方體，球體，認(rèn)識(shí)左右，認(rèn)識(shí)貨幣，簡(jiǎn)單規(guī)律和推理。第二篇：蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容小班上冊(cè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：顏色配對(duì)、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對(duì)應(yīng)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、按長(zhǎng)短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、圓形、正方形、圖形分類、區(qū)別上下。③有特殊功能的車（消防車、急救車、坦克等），及用途。例如：①設(shè)立磁鐵（提供可以相吸和不能吸的物體）②放大鏡（視頻觀察焦點(diǎn)）③電動(dòng)玩具（觀察電，可以提供會(huì)響會(huì)動(dòng)的玩具）④力的原理（實(shí)驗(yàn)：拿一根棍支撐著紙）⑤制作傳聲器。⑷植物：①認(rèn)識(shí)季節(jié)（例如：認(rèn)識(shí)秋天—天氣、各種樹、花、果、種子、收獲的季節(jié)）。e、制作人體小書。⑶人：a、認(rèn)識(shí)人人體外部構(gòu)造的名稱。⑵家禽：①作雞與鴨的認(rèn)識(shí)與比較，總結(jié)家禽定義。五、科學(xué)文化教育：有生命——⑴動(dòng)物—以魚為例：①魚的嵌板、三段卡、小書。根據(jù)語(yǔ)言教材認(rèn)識(shí)姓名卡：制作姓名三段卡。（與體能訓(xùn)練結(jié)合）配對(duì)練習(xí)：a、實(shí)物與圖形配對(duì)；b、圖形與圖形配對(duì)； c、大圖形與小圖片配對(duì)。紡棰棒與紡棰棒箱（先學(xué)1—4，掌握后再到9）：學(xué)習(xí)1—10數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。B、數(shù)——數(shù)棒（排除形式干擾，正確判斷數(shù)量）： ⑴學(xué)習(xí)數(shù)量1—5，再學(xué)5—10；（具體的量）⑵學(xué)習(xí)數(shù)序，理解差一關(guān)系；（2比1多1，比3多1的是幾，4比5少幾）⑶數(shù)量與實(shí)物的對(duì)應(yīng)，數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，理解數(shù)的實(shí)際意義；⑷完成紙上作業(yè)。對(duì)應(yīng)練習(xí)：⑴大小一一對(duì)應(yīng)練習(xí)；⑵相關(guān)聯(lián)物品的對(duì)應(yīng)。三、數(shù)學(xué)教育： A、數(shù)前準(zhǔn)備——配對(duì)練習(xí)：顏色、形狀相同，大小不同的進(jìn)行配對(duì)；（紐扣配對(duì)、玩具配對(duì)、卡片配對(duì)、造型配對(duì)）序列練習(xí)：實(shí)物—圖形—抽象的數(shù)字；差異性的序列練習(xí)：大→小，高→低，數(shù)量多少；形式排列練習(xí)：○□○□（仿造形式重復(fù)）。溫覺(jué)板——a、三階段教學(xué)學(xué)習(xí)冰、涼、暖的概念；b、蒙上眼睛去感知； c、生活中物體感知。構(gòu)成三角形（下學(xué)期開始講前三盒）——a、讓孩子形成沿黑色提示線的建構(gòu)，強(qiáng)化孩子對(duì)圖形構(gòu)成的認(rèn)識(shí)； b、在沒(méi)有提示線情況下組合圖形第一盒中的七個(gè)圖形，第一二三盒在一起在組合創(chuàng)意；（前提要給孩子范例）c、做延伸教具（福氏7三角形），做拼圖游戲。序列展示：用三階段認(rèn)識(shí)、區(qū)分長(zhǎng)短。序列展示：a、從大到小進(jìn)行排列；b、塔與卡的配對(duì)； c、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)；d、需要提供示范卡，制作要求必須按同等大??；e、完成紙張作業(yè)；f、下學(xué)期進(jìn)行三者量的比較； g、粉絲塔與延伸教具的練習(xí)； h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需提供范例圖。⒁剪——用剪刀剪直線。⑽縫——穿線板；福氏教具G1。（注：難易程序在于勺子的深淺程序及材料大?。实埂猘、有嘴有把的倒；b、有嘴無(wú)把的倒； c、無(wú)嘴無(wú)把的容器倒。⑵三指抓——按顏色、大小、材質(zhì)的不同進(jìn)行分類；練習(xí)點(diǎn)數(shù)，增加數(shù)量； 作配對(duì)練習(xí)。⑺衣飾框——學(xué)會(huì)大小紐扣、拉鏈、按扣、盤扣。⑶學(xué)會(huì)洗手、洗臉。⑵學(xué)會(huì)收拾、整理。⑸知道團(tuán)體游戲的規(guī)則，并遵守。生活禮儀——⑴正確的坐姿及站姿——跪坐或盤坐。（例如：接龍類）⑶鋪工作毯（目的）：強(qiáng)化正確使用工作毯的方法。第一篇：蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容一、日常生活教育：教室常規(guī)——⑴走線（目的）：協(xié)助孩子練習(xí)肢體的平衡感，學(xué)會(huì)控制自己的速度，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免踩到別人。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)⑵寂靜游戲（目的）：聽力、記憶力、順序性、差異性訓(xùn)練。⑹正確使用危險(xiǎn)品——a、使用刀切物； b、使用剪刀； c、遞剪刀。⑷引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感謝和道歉。照顧環(huán)境——⑴正確擺放物品。⑵正確穿脫鞋子。⑹學(xué)會(huì)入廁、擦屁股。小肌肉動(dòng)作練習(xí)——⑴五指抓——從大顆粒到中顆粒再到小顆粒；由易到難；按物體的顏色、大小、材質(zhì)與感官的分類相結(jié)合。⑸舀的工作——a、舀固體；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖個(gè)小孔當(dāng)嘴巴喂豆子）b、舀液體；c、用漏勺舀漂浮物。⑼串珠子/扣子——串的口從大到小； 形式排列地串。（由雙手二指完成）⒀擠——針筒吸水；帶孔的塑料瓶。粉紅塔——感官展示：a、認(rèn)識(shí)每塊粉紅塔，感知每塊的大?。籦、做塔與卡的配對(duì)； c、區(qū)分大小，掌握概念。長(zhǎng)棒——感官展示：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短。彩色圓柱體（下學(xué)期）——a、用每盒的圓柱體強(qiáng)化每盒圓柱體的概念；b、延伸卡片與圓柱體的配對(duì)練習(xí)； c、序列練習(xí)；d、卡片與四盒圓柱體進(jìn)行序列配對(duì)； e、創(chuàng)意練習(xí)。觸覺(jué)板——第一塊：學(xué)習(xí)三階段掌握粗糙、光滑概念；第二塊：加強(qiáng)粗糙與光滑的概念；第三塊：利用身邊材料進(jìn)行分類、配對(duì)練習(xí)。1聽覺(jué)筒——a、引導(dǎo)孩子區(qū)分聲音的強(qiáng)和弱；b、聽音取物；c、聽聲音找相應(yīng)的樂(lè)器。⑵實(shí)物與標(biāo)記的配對(duì)練習(xí)；⑶按物體的用途進(jìn)行分類；⑷概括物體共同特征的分類。拼圖練習(xí)：⑴準(zhǔn)備4到6塊，最多8塊拼圖；⑵準(zhǔn)備范例圖，畫面不要過(guò)碎； ⑶在底面（板）畫出輪廓。延伸：①與彩色串珠和黑白串珠結(jié)合，學(xué)習(xí)數(shù)的實(shí)際意義；②與“數(shù)字與籌碼”相結(jié)合；③背誦式計(jì)數(shù)。（不學(xué)奇偶數(shù)）四、語(yǔ)言教育：聽指令性語(yǔ)言，進(jìn)行了聽力練習(xí)。鐵制