【正文】 那，指開國(guó)之初。n）飛湍(tuān)咨嗟（zījiē）喧豗（huī）砯崖（pīng）崔嵬（w227。i）縈繞（y237?！北酒鶕?jù)這一詩(shī)題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運(yùn)用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險(xiǎn)而奇麗的山川，既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難。他留下許多膾炙人口的詩(shī)作，《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等最能代表其藝術(shù)特色。今天，讓我們?cè)俅巫冯S詩(shī)仙，一起神游《蜀道難》。第五篇：李白《蜀道難》新教案蜀道難第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放有關(guān)李白的視頻片段，教師導(dǎo)入： 李白，中國(guó)詩(shī)壇上最為輝煌的一座雕像。（5）運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”——極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語(yǔ)句，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切，為詩(shī)篇增加了現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵、深厚的意蘊(yùn)。（1）問(wèn)：這一段包含哪些內(nèi)容？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫的意圖。如果說(shuō)上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了。飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（1）詩(shī)人設(shè)想游者在途中所見到的景物：“但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。黃鶴之飛到高，猿猱動(dòng)作最靈，二者皆不得過(guò),說(shuō)明人行走難上加難。（3）“上有六龍回日??坐長(zhǎng)嘆”這幾句，詩(shī)人用了哪些寫法來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻？點(diǎn)面結(jié)合的寫法和夸張的運(yùn)用，也表現(xiàn)了詩(shī)人想象的豐富和奇特。（2）閱讀詩(shī)的第一段，回答問(wèn)題：詩(shī)的開頭分幾層敘述蜀道的來(lái)歷？引用五丁開山的傳說(shuō)有什么作用？分三層：第一層敘述蜀國(guó)長(zhǎng)期閉塞的狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述。主旨句出現(xiàn)了幾次？采用了什么修辭手法？它多次出現(xiàn)起什么作用？明確：蜀道之難，難于上青天。② 對(duì)照注釋第二次誦讀解疑，相互討論質(zhì)疑，掃除一部分文字障礙?！北酒鶕?jù)這一詩(shī)題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運(yùn)用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險(xiǎn)而奇麗的山川，全詩(shī)氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，表現(xiàn)了詩(shī)人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義的創(chuàng)作特點(diǎn)。他兼善各體詩(shī)歌，尤以古詩(shī)為精，是唐代浪漫主義詩(shī)歌的代表作家。李白（701762）字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人。后來(lái)其含義有了變化，指一種合樂(lè)的詩(shī)歌，即“樂(lè)府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱“樂(lè)府”。二、解題。推陳出新形式、豐富的想像、奔放的語(yǔ)言、雄健的筆調(diào)讓我們領(lǐng)略了“詩(shī)仙”李白的才情，《蜀道難》不愧為一篇“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的浪漫主義杰作。巧妙地化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的語(yǔ)句，警告當(dāng)局要吸取歷史教訓(xùn)，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生。告誡友人之語(yǔ)寫出詩(shī)人的政治遠(yuǎn)見及內(nèi)心的深深憂慮。山勢(shì)高危使人望而生畏，山川險(xiǎn)要令人驚心動(dòng)魄，蜀道之難的描寫，簡(jiǎn)直達(dá)到了登峰造極的地步?！氨B號(hào)古木”、“子規(guī)啼夜月”不但路途難走，而且環(huán)境荒涼、凄清，充滿了無(wú)限的哀怨與愁苦，使人聞而失色，這樣的細(xì)節(jié)描寫較好地渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。接著引用五丁開山這個(gè)悲壯的神話故事表現(xiàn)勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望之時(shí)，為蜀道增添了許多神奇色彩，也間接地說(shuō)明了蜀道在歷史上就是不可逾越的險(xiǎn)阻?！笆竦乐y難于上青天！”意在勸阻友人不要西游，寫盡蜀道之高。三、1在背誦的基礎(chǔ)上品味詩(shī)人的浪漫主義詩(shī)風(fēng)2李白是投江自盡的。作者表面寫蜀道之艱險(xiǎn)，實(shí)則寫仕途坎坷，反映了詩(shī)人在長(zhǎng)期漫游中屢遭挫折的生活經(jīng)歷和懷才不遇的憤懣。摹寫神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚——困危之狀如在眼前。第二次出現(xiàn)：嘆蜀道的險(xiǎn)，再次強(qiáng)調(diào)了蜀道難，把全詩(shī)推到了高潮。摩劍閣之險(xiǎn)要，想殺人之慘景——嘆戰(zhàn)禍之烈，有申戒之意。o)捫(m233。同時(shí)將人間險(xiǎn)惡與蜀道難進(jìn)行了有機(jī)的對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂。李白是繼屈原之后最杰出的浪漫主義詩(shī)人，他留下許多膾炙人口的詩(shī)作，《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等最能代表其藝術(shù)特色，李白詩(shī)風(fēng)雄奇、飄逸、直率、自然，對(duì)當(dāng)時(shí)和后代都有巨大的影響，并著有《李太白全集》。安史之亂中，懷著平亂的志愿，曾為永王幕僚，因兵敗牽累，流放夜郎。少年時(shí)就顯露才華，吟詩(shī)作賦，博學(xué)廣才。同時(shí)，也必然會(huì)想起入蜀“難于上青天”這一膾炙人口的詩(shī)句。二．找出這首詩(shī)運(yùn)用想像和夸張的詩(shī)句，說(shuō)明其作用。再?gòu)目傮w來(lái)看，其變化之速，愈變愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潛云“起雷霆于指顧之間”，豈虛語(yǔ)哉！（六）相關(guān)鏈接：結(jié)合我們學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)歌，再查閱相關(guān)資料，就李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格及其表現(xiàn)手法作一探討?！薄局兴娋拔?，畫面如此凄清，使人感到孤寂可怕。如一組鏡頭，從眼前閃過(guò)。②“地崩山催壯士死，然后天梯石棧想鉤連”——五丁開山的故事栩栩如生，神力和人工的偉大由此可見?、邸吧嫌辛埢厝罩邩?biāo)，下有沖波逆折之回川”——一幅神氣而美妙的畫面：六龍拉著太陽(yáng)車被擋住，不得不繞道而行；急流被大山所阻激起無(wú)數(shù)旋渦！極言山之高大。5．神秘的傳說(shuō)：“五丁開山”“太陽(yáng)神回車”“子規(guī)哀啼”等傳說(shuō)的出現(xiàn)，使全詩(shī)籠罩一種神秘氣氛，也從另一個(gè)角度表現(xiàn)出了一個(gè)“難”字?！保ā短圃?shī)別裁》）對(duì)此，你怎樣看？明確：這段話既形象又概括，涵蓋的內(nèi)容很多，但主要是就《蜀道難》的藝術(shù)特色而言的。因此說(shuō)缺乏根據(jù)。2．作者寫《蜀道難》，有無(wú)深刻的寓意？（討論，交流）明確：關(guān)于本詩(shī)寓意，歷來(lái)解釋紛紜，莫衷一是?！@是一個(gè)感嘆句，也是貫穿全詩(shī)的主旨句。2．自讀并討論全詩(shī)基本內(nèi)容 全詩(shī)三節(jié)，主要寫了哪些內(nèi)容？（討論，交流）明確：第一節(jié)，道蜀道來(lái)歷，狀蜀道高峻——感嘆蜀道的高峻難行。他的詩(shī)歌，現(xiàn)存900多首，著作有《李太白集》。一切可驚可喜、令人興奮、發(fā)人深思的現(xiàn)象，無(wú)不盡歸筆底。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽(yáng)冰，不久即病卒。文章風(fēng)采，名動(dòng)一時(shí)，頗為玄宗所賞識(shí)。（今巴爾喀什湖南面的楚河流域，唐時(shí)屬安西都戶府管轄）。 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：（一）由唐詩(shī)的文學(xué)地位談到李白的詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格，引入本課教學(xué)。第一篇：蜀道難李白蜀道難李 白教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)授課類型：理論課 教學(xué)目的、要求：。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)方法與手段：1．探究式學(xué)習(xí)法，輔以誦讀、質(zhì)疑、講解、提問(wèn)法。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亞碎葉。天寶元年（742），因道士吳筠的推薦，被召至長(zhǎng)安，供奉翰林。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng)，兵敗之后，李白受牽累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），途中遇赦。他具有超異尋常的藝術(shù)天才和磅礴雄偉的藝術(shù)力量?！保ā墩{(diào)張籍》）。他所說(shuō)的“蜀道難”到底有多么難行呢？作者是如何表現(xiàn)蜀道難行的呢？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，我們聽一聽這首詩(shī)歌的朗讀錄音（多媒體放映朗讀錄音，配以巴山蜀水的畫面）。（多媒體放映）（四）研讀全詩(shī)，重點(diǎn)感悟1．奠定全詩(shī)抒情基調(diào)的詩(shī)句是什么？（討論）明確：“蜀道難，難于上青天”。詩(shī)人的思想、情感盡在“三嘆”之中。按：章仇兼瓊在唐玄宗開元二十七年（739）至天寶五載（746）期間任劍南節(jié)度使，是個(gè)善于媚上取寵的人，沒(méi)有反叛中央朝廷的行經(jīng)。清代詩(shī)評(píng)家沈德潛曾這樣評(píng)論這首詩(shī)：“筆陣縱橫，如虬飛蠖動(dòng)，起雷霆于指顧之間。3．夸張到極至的技巧：（學(xué)生尋找出詩(shī)歌中的夸張語(yǔ)句，談出感受）4．多樣的詩(shī)歌意境： 為了表達(dá)主觀感受與目的的需要，詩(shī)歌中構(gòu)織不同的意境：高峻、宏偉、神奇、凄清、恐怖等各種意境均有描繪，而這些意境又統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)一個(gè)“難”字。地貌之雄奇，世之罕見?！薄缘巧街y，壯山之高大。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！薄嬅鏄O為驚險(xiǎn)，使人望而生畏，聞而心驚！……小結(jié)：如此多的畫面此隱彼現(xiàn)，其境界之闊大，自不待言；且無(wú)論寫山之高，水之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險(xiǎn)，皆有逼人之勢(shì)，其氣象之宏偉，確非他人可及。思考練習(xí)題一、這首詩(shī)的內(nèi)容是以什么線索進(jìn)行組織的？試劃分這首詩(shī)的層次，并概括各層的意思。第二篇：蜀道難(李白)蜀道難教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)這首詩(shī)作想象、夸張等藝術(shù)手法的運(yùn)用 教學(xué)重點(diǎn)1從學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗誦入手，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌情