【正文】 （二）11.（1）無理 詩(shī)人憑借主觀的想象改造所反映的現(xiàn)實(shí)，違背常情常理。寄語行人休掩鼻，活人不及死人香”??詩(shī)人們違反常情、常理，對(duì)客觀的事物，予以主觀的想象改造，運(yùn)用主觀的假定與推理，變無情為有情，看似無理，卻生妙意，使讀者獲得耳目一新的強(qiáng)烈美感。（4分）（二）閱讀下列文章（有較大刪節(jié)）完成第11～14題。注：據(jù)《漢書》記載，蜀有嚴(yán)君平，卜筮于成都市。教師小結(jié)：李白對(duì)自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，他或夸張或想象，虛虛實(shí)實(shí)，充滿了浪漫主義色彩，讓我們透過奇麗峭拔的山川景物，仿佛看到詩(shī)人那“落筆搖五岳，笑傲凌滄州”的高大形象。“蜀道難”這樣一個(gè)難以表述的事物，李白為什么描繪得如此動(dòng)人? 李白之所以描繪得如此動(dòng)人，還在于他融貫其間的浪漫主義激情。磨牙吮血，殺人如麻。將行而問“何時(shí)還”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，當(dāng)用勸說的語氣讀。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。五、整體把握《蜀道難》全詩(shī)以強(qiáng)烈的詠嘆憑空起事，繼之以浩渺混茫的古代傳說和高危險(xiǎn)峻的山水景物。下有沖波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。）秦塞（s224?？蓞⒄毡驹?shī)的寫法。問：這幾句描寫好在哪里? 明確：詩(shī)人先托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，就好象電影的一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險(xiǎn)萬狀，目不暇接，從而造成一種勢(shì)若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，簡(jiǎn)直達(dá)到了登峰造極的地步。作用：表現(xiàn)人和自然間的斗爭(zhēng)以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開路者的勇力?！稑犯忸}》云：“《蜀道難》備言銅梁、玉壘（均為蜀山名）之阻。一、導(dǎo)入新課。山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景圖卷；枯松倒掛絕壁的特寫鏡頭；飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，萬壑雷鳴的音響，組合起來的動(dòng)感畫面，這一切產(chǎn)生了一種勢(shì)若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。（3）反復(fù)詠嘆，一唱三嘆。寫景物凄清，狀山水險(xiǎn)惡——感嘆蜀道的艱險(xiǎn)可畏。但在政治上不受重視，又受權(quán)貴讒毀、排擠，政治抱負(fù)未能實(shí)現(xiàn)，使他對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗，獲得較深認(rèn)識(shí)。”——畫面極為驚險(xiǎn)，使人望而生畏，聞而心驚！……小結(jié)：如此多的畫面此隱彼現(xiàn)，其境界之闊大，自不待言；且無論寫山之高，水之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險(xiǎn)，皆有逼人之勢(shì)，其氣象之宏偉，確非他人可及。3．夸張到極至的技巧：（學(xué)生尋找出詩(shī)歌中的夸張語句，談出感受）4．多樣的詩(shī)歌意境： 為了表達(dá)主觀感受與目的的需要，詩(shī)歌中構(gòu)織不同的意境：高峻、宏偉、神奇、凄清、恐怖等各種意境均有描繪，而這些意境又統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)一個(gè)“難”字。（多媒體放映）（四）研讀全詩(shī)，重點(diǎn)感悟1．奠定全詩(shī)抒情基調(diào)的詩(shī)句是什么？（討論）明確：“蜀道難，難于上青天”。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng)，兵敗之后，李白受牽累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)），途中遇赦。第一篇：蜀道難李白蜀道難李 白教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)授課類型：理論課 教學(xué)目的、要求：。晚年漂泊東南一帶，依當(dāng)涂縣令李陽冰，不久即病卒?！@是一個(gè)感嘆句，也是貫穿全詩(shī)的主旨句。5．神秘的傳說：“五丁開山”“太陽神回車”“子規(guī)哀啼”等傳說的出現(xiàn)，使全詩(shī)籠罩一種神秘氣氛，也從另一個(gè)角度表現(xiàn)出了一個(gè)“難”字。再?gòu)目傮w來看，其變化之速，愈變愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潛云“起雷霆于指顧之間”，豈虛語哉?。┫嚓P(guān)鏈接：結(jié)合我們學(xué)過的李白的詩(shī)歌，再查閱相關(guān)資料，就李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格及其表現(xiàn)手法作一探討。安史之亂中，懷著平亂的志愿，曾為永王幕僚，因兵敗牽累，流放夜郎。摩劍閣之險(xiǎn)要，想殺人之慘景——嘆戰(zhàn)禍之烈，有申戒之意。三、1在背誦的基礎(chǔ)上品味詩(shī)人的浪漫主義詩(shī)風(fēng)2李白是投江自盡的。山勢(shì)高危使人望而生畏，山川險(xiǎn)要令人驚心動(dòng)魄，蜀道之難的描寫，簡(jiǎn)直達(dá)到了登峰造極的地步。二、解題?！北酒鶕?jù)這一詩(shī)題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運(yùn)用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險(xiǎn)而奇麗的山川，全詩(shī)氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，表現(xiàn)了詩(shī)人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義的創(chuàng)作特點(diǎn)。（3）“上有六龍回日??坐長(zhǎng)嘆”這幾句，詩(shī)人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻？點(diǎn)面結(jié)合的寫法和夸張的運(yùn)用，也表現(xiàn)了詩(shī)人想象的豐富和奇特。如果說上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了。第五篇：李白《蜀道難》新教案蜀道難第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課播放有關(guān)李白的視頻片段，教師導(dǎo)入： 李白，中國(guó)詩(shī)壇上最為輝煌的一座雕像。i）縈繞（y237。黃鶴之飛尚不得過：“鶴”通“鵠”。大起大落的跳躍式的詩(shī)歌情感結(jié)構(gòu)，給人以奔騰回旋的動(dòng)感；流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給人以滌蕩心靈的強(qiáng)烈震撼。”這一層寫蜀道來歷，當(dāng)用敘述調(diào)讀。以下四句借鳥聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時(shí)要放低聲調(diào)，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。錦城雖云樂，不如早還家。詩(shī)人寄情山水，放浪形骸，他對(duì)自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受。這就是李白，一個(gè)“大氣”的李白！附錄：模擬試題一、基礎(chǔ)部分（18分，每小題3分）（）（f有問卜者，則依著龜為言利害 “崎嶇不易行”的句子（）①山從人面起 ②見說蠶叢路 ③云傍馬頭生 ④芳樹籠秦棧 ⑤春流繞蜀城A.①② B.②④ C.①③ D.③⑤。（18分）①在想象的奇異性的領(lǐng)域中，“無理而妙”的出奇聯(lián)想有著十分重要的地位。想象是詩(shī)人的通行證，“無理而妙”是詩(shī)人的特權(quán)。（2）植根于生活，接受理性指導(dǎo)。使用設(shè)問，感嘆句和排比句式，語勢(shì)參差錯(cuò)落有致，又極其酣暢。在我國(guó)古典詩(shī)歌中，這種無理而妙的詩(shī)例俯拾皆是：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽樹”“露胔（尸骨）白骨滿疆場(chǎng)，萬死孤忠未肯降。（不超過10個(gè)字）（2分），分析《蜀道難》的語言特點(diǎn)。千沉應(yīng)已定，不必問君平。神秘的傳說： “五丁開山”“太陽神回車”“子規(guī)哀啼”等傳說的出現(xiàn)，使全詩(shī)籠罩一種神秘氣氛，也從另一個(gè)角度表現(xiàn)出了一個(gè)“難”字。如果說上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了?！俺苊突?，夕避長(zhǎng)蛇。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！”詩(shī)題下未注明送何人入蜀，所以這里的“問君”無妨假定實(shí)有其人，可以讀得親切一些。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟：咨嗟，嘆息。高標(biāo)，可以做一方標(biāo)志的最高峰。四、字詞梳理字詞注音噫吁嚱（yi xu xī）魚鳧（f四，課文小結(jié)：板書開篇：主旨句一見———————————— 一嘆 高 蜀道來歷難行 蜀道高峻二嘆 險(xiǎn) 景物凄清——以“何時(shí)還”起可畏 山水險(xiǎn)惡 主旨句二見照應(yīng) 三嘆戰(zhàn)禍之烈 劍閣險(xiǎn)要申 戒殺人慘景——以“早還家”結(jié)結(jié)尾：主旨句三見——————五，布置作業(yè)；寫一則游記。山之高，水 2 之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險(xiǎn)，皆有逼人之勢(shì)，其氣象之宏偉，確非他人之可及。第三層敘述蜀道來由。《蜀道難》是樂府舊題。教學(xué)重難點(diǎn)：詩(shī)人熱烈奔放的感情和豪放飄逸的藝術(shù)風(fēng)格；詩(shī)人表現(xiàn)雄奇險(xiǎn)峻的寫法；品味寓于詩(shī)中的思想感情，體會(huì)其對(duì)待生活的態(tài)度。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”四句運(yùn)用夸張手法，由靜而動(dòng)，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。（２）發(fā)展了樂府古題，字?jǐn)?shù)參差錯(cuò)落，句子長(zhǎng)短不一。n)巖飛湍(tuān)喧豗(huī)砯(pīng)崖吮（shǔn）血咨(zī)嗟（zījiē）撫膺（yīng）渚zhǔ同時(shí)注意通假字“所守或匪親”中的“匪”同“非”四、帶領(lǐng)學(xué)生逐詞逐句的講解課文1注意易錯(cuò)字詞的強(qiáng)調(diào)（如上，再次強(qiáng)調(diào)以加深印象）2注意一詞多義，詞類活用的重點(diǎn)講解 一詞多義：危 危乎高哉 高危如累卵 危險(xiǎn)去 連峰去天不盈尺 距離陽虎去齊走趙 離開或 所守或匪親 如果，倘若或重于泰山，或輕于鴻毛 有的，有的人詞類活用：猿猱欲度愁攀援 愁，為動(dòng)用法，為……發(fā)愁使人聽此凋朱顏 凋，使動(dòng)用法，使……凋謝砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 轉(zhuǎn)，使動(dòng)用法，使……滾動(dòng)側(cè)身西望常咨嗟 西，名作狀，向西五、背誦這是首詩(shī)作 第二課時(shí)