《數(shù)學百花園》教學設計（精選5篇）-全文預覽
【正文】 探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中蘊含的數(shù)的排列規(guī)律，溝通數(shù)之間的關系。本課教學要引導學生在探究中發(fā)現(xiàn)直觀的百數(shù)表中蘊含的規(guī)律，在探究與解決問題中培養(yǎng)學生數(shù)感，發(fā)展學生的發(fā)散思維能力，使學生學會多角度思考，向學生滲透位值思想、坐標思想和無限思想。同時，也能夠讓學生在自主探索與思考中感受到學習的快樂，形成積極地學習情感與態(tài)度。學生在第一學期已經學習感知了行和列的相關知識，在本學期初也學習了100以內數(shù)的認識，初步了解了100以內數(shù)的組成，并會讀、會寫100以內各數(shù)，并填寫整理了百數(shù)表，初步了解百數(shù)表中數(shù)的排列順序，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表中數(shù)的簡單的規(guī)律。教學重點、難點教學重點：探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中蘊含的數(shù)的排列規(guī)律，溝通數(shù)之間的關系。課件出示百數(shù)表這就是數(shù)字寶寶們共同的家百數(shù)表回顧百數(shù)表中數(shù)的規(guī)律填數(shù)練習：（1）(2)（1）說一說：57的四位鄰居分別是誰？的四位朋友分別是誰？說說自己的想法。運用行和列的知識分別找到它們的家。107799數(shù)字寶寶65住在哪？說說你是怎么找到的？練習P88（下）189分別在哪個區(qū)域？獨立完成集體訂正教師小結：在百數(shù)表中，我們可以根據數(shù)字特點確定數(shù)所在區(qū)域，再找到它的位置。大家站的緊湊一些。教師總結板書設計數(shù)學百花園行列知識 確定 數(shù)的位置數(shù)字特點 確定 數(shù)的區(qū)域第二篇：百花園二教學設計語文S版小學二年級語文下冊《語文百花園二》教案一,教學目標,能用不同的語氣說話,教學時間:三課時三,教學過程第一課時一,激趣導入同學們,你們看,誰來了同學們,今天我們一起到美麗的語文百花園游玩,你們高興嗎二,新課過渡:咱們快去語文百花園(板書)看看吧!一,語海暢游1,想一想,填一填1,將字卡工,良貼在黑板上,教師敘述:小小工字真奇妙,變換身體有絕招,你若不信別著急,學生自己動手加一加,小組合作,將自己填的字給同學看,拓展練習,出示青,馬等字,讓學生說說著幾個字能加上哪些偏旁,自己讀讀這六組詞語,讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌.(這里六組出現(xiàn)的六組詞語很有意思,每組的兩個詞中的字都相同,因為字的位置不同,所表達的意思發(fā)生了變化.)2,用各種形式認讀,想一想,照樣子,出示句子,筍芽兒嚷:“我要出去,我要出去!” 2,自由讀,出示句子,筍芽兒高聲地嚷:“我要出去,我要出去!” 4,指名學生再讀，5,想一想哪一句更容易讓人讀出筍芽兒急切想出土的心情 找出來,:“你冷不冷 ”李小文﹍﹍喊:“快看,舞龍的隊伍來了!” 小松鼠﹍﹍ 叫:“小馬,別過河!” 小朋友﹍﹍ 說:“我們的家鄉(xiāng)多么富饒!”7,小組合作,讀一讀,朗讀展示,選擇你自己覺得可以填的詞語最合適的句子讀給大家聽,聽的同學如果覺得他讀得準確生動,可以把所填的詞語寫在橫線上,一,讀讀背背1,學生自由讀兒歌,要求:讀準字音,指名讀兒歌,比一比,誰讀得正確,流利,出示掛圖,學生看圖,教師
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