【正文】 上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？找一找大自然在一年四季中的美景。三、教學(xué)準(zhǔn)備：校園中的幾個(gè)秋天的景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。人們的環(huán)保意識(shí)正在日益增強(qiáng)。我們到底應(yīng)該怎樣做呢？怎么樣保護(hù)我們周圍的環(huán)境？（板書：怎樣保護(hù)）１、四人為一小組討論，將小組意見綜合起來，選出一名代表在全班交流。我也利用課余時(shí)間查找了資料，不僅僅是文字資料，而是一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫面，我把它拿出來與大家共享。這節(jié)課我們就共同關(guān)注一下周圍的環(huán)境。說說看過后的感受。２、提高口語交際能力，達(dá)到能清楚明白地表達(dá)出自己的意思，并學(xué)會(huì)傾聽。2出示，老師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生齊讀兒歌。小生說：?我只踩一點(diǎn)小草，有什么關(guān)系？?思考：他們這樣說對(duì)嗎？為什么？你想對(duì)他們說什么？（四人組討論）小結(jié)：這些花草樹木都在公共場(chǎng)所，都是人們常去的地方，如果每個(gè)人都有這種想法，僅僅破壞一點(diǎn)點(diǎn)沒關(guān)系,很多人都這樣做，就會(huì)造成很大破壞。板書：不搖小樹四、議一議出示課件13：在公園里，小海摘花，小新折樹枝，小生踏草坪。所以，我們要克服只為自己不顧大家破壞花草樹木的行為，人人都要愛護(hù)花草樹木。我們不能因?yàn)樽约合胪?，影響小草生長(zhǎng)，也影響大家。?表達(dá)了小樹什么心愿呢？小結(jié)：小樹愿為大家服務(wù)，為人們遮陰，讓更多的人乘涼。不能因?yàn)樽约合矚g花兒的美麗，影響大家賞花。花兒說：?請(qǐng)不要摘下我，我要向更多的人微笑。）小結(jié)：大家知道了花草樹木是我們的好朋友，可以美化環(huán)境，有益于人們的健康，使人精神愉快，我們的生活離不開它們。出示課件2，再看大屏幕，在公園里，人們?cè)谟瓮妫瑐€(gè)個(gè)喜氣洋洋。三、教學(xué)難點(diǎn)：愛護(hù)花草樹木，要做到：不摘花、不踏草坪。知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)。?今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)環(huán)境從我做起》，小朋友們學(xué)到了什么？??樹木能綠化、美化環(huán)境，給人們的生活帶來樂趣，如果大家都能愛護(hù)它們，我們的校園，我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)就會(huì)變成一個(gè)美麗的花園?（五）游戲、表演（課后延深）課件四虛擬各類家庭環(huán)境。A、李紅和王芳把橡皮筋的兩頭結(jié)在樹上，在跳橡皮筋。? ⑥?小學(xué)生日常行為規(guī)范?第十八條告訴我們什么？（投影）齊讀一遍。① 投影課文插圖。抽調(diào)學(xué)生作品??這時(shí)我們所見到的公園，你又覺得怎樣？?板書：綠化、美化環(huán)境。l、樹木 可以綠化、美化環(huán)境。三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、兒歌四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)景激趣，揭示課題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。師小節(jié)過渡。三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德第十課 生命之源――水教學(xué)目標(biāo)：初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)?？沙掷m(xù)發(fā)展在中國(guó)?！笆澜绛h(huán)境日”《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。二、全球的綠色行動(dòng)。能源問題和溫室效應(yīng)。實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？第九課 生命與綠色同行教學(xué)目標(biāo)：了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。影響兒童的智力發(fā)育。讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼頊p少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。教學(xué)準(zhǔn)備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。四、總結(jié)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛環(huán)境的良好小公民。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境第七課城市的固體廢棄物教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。制定環(huán)保措施并實(shí)行。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。下面請(qǐng)同學(xué)們說說?；顒?dòng)過程：一、引入主題（老師自由發(fā)揮）。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀(jì)錄。：（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報(bào)”。教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? ——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。亂捕殺動(dòng)物，地球上的很多動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕）師：大家剛才通過觀看，都知道了動(dòng)植物跟我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系，而且肆意亂捕殺動(dòng)物還會(huì)帶來更大災(zāi)難，我想“非典”給大家留下了很深的印象，你們知道非典的病毒來自哪里嗎？ 生：回答師：據(jù)有關(guān)專家研究，非典的產(chǎn)生是人們亂捕食野生動(dòng)物所致。）師：在我們的生活中正因?yàn)橛辛诉@些朋友，我們的生活才多姿多彩、充滿歡樂！但是，你們知道嗎？生活中還有很多人不把它們當(dāng)朋友，肆意的亂捕亂殺可愛的小動(dòng)物，亂砍亂伐植物樹木，看看老師這里的資料片。）學(xué)生用自己找的資料或憑借自己的認(rèn)識(shí)說明黑板上的動(dòng)植物的作用。教師在黑板上有代表性的寫在黑板上。2．在居住小區(qū)開展環(huán)?；顒?dòng)，設(shè)立宣傳欄，倡導(dǎo)綠色生活，創(chuàng)建綠色小區(qū)，讓自己成為社區(qū)綠色使者。（4）交流：我們心中未來的綠色家園。你們能不能用自己的筆將自己心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記呢？3．學(xué)生設(shè)計(jì)未來的綠色家園。四、綠色食品1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？ 2．學(xué)生匯報(bào)在超市尋找綠色食品的情況。媽媽在用 熱水洗碗，沒有用洗滌劑）3．討論：西西家的生活方式的好處。那么，我們應(yīng)該追求一種什么樣的生活呢？ 請(qǐng)大家再看看西西家的生活。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；女兒在強(qiáng)光下寫作業(yè)；窗外不時(shí)傳來刺耳的鳴笛聲?？墒撬龥]有意識(shí)到，還有一個(gè)地方更值得她關(guān)注，這就是自己的家。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情和對(duì)綠色生活的向往之情。植物離開了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。]五、拓展延伸，發(fā)揮輻射小組合作完成一份主題為“節(jié)約用水”的手抄報(bào)。這不是一句空話，要從我做起，從身邊的小事做起。給兒童一個(gè)問題，讓他自己去思考。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師：生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象真是不少，在淡水資源如此緊缺的情況下，要讓全社會(huì)提高節(jié)約用水的意識(shí)，我們能做些什么呢？我們要用具體的數(shù)據(jù)來喚醒人們。師：聽了剛才老師的介紹,你有什么話要說嗎? 師：板書：節(jié)約用水二、交流（調(diào)查，浪費(fèi)現(xiàn)象）自己介紹自己家里每月用水量,你有什么感想? 從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(zhǎng)，但這些水有很大一部分是人們浪費(fèi)掉的，請(qǐng)你說說生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。然而地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用淡水資源，卻少得可憐。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課師：每年的3月22日是一個(gè)特殊的日子，你知道是什么日子嗎？ 生：每年的3月22日是世界水日。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，收集淡水海水資料，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水資源現(xiàn)象； 學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己家庭每月用水量，學(xué)校每月用水量 過程與方法通過實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)到在身邊，生活中處處有。四、交流總結(jié)綠樹和鮮花是一種美，這種美是無形的，夾雜于空氣中，又融合于藍(lán)天白云之間；然而，這種美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的藝術(shù)家，它創(chuàng)造了一種朦朧的、清脆的、透明的藝術(shù)；大自然是襟懷坦蕩的人，它懷抱世界、懷抱未來，懷抱著我們每一個(gè)人的世界。c、人們正在一起植樹造林。如果小朋友搖晃小樹苗，小樹的根就扎不牢，還會(huì)把根折斷，樹苗就無法吸收泥土里的養(yǎng)份，就會(huì)死亡。綠色的氧氣廠 植 物綠色的空調(diào)器 綠色的凈化器 天然的消聲器 水土的保護(hù)神“考考你”環(huán)節(jié)。師:同學(xué)們，當(dāng)我們走進(jìn)流水潺潺的大森林，當(dāng)我們散步于鳥語花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步于蒼松翠柏環(huán)繞的校園，大家一定會(huì)感嘆空氣的清新，環(huán)境的優(yōu)美，大家想過這些是什么的作用嗎？（樹對(duì)環(huán)境的影響）對(duì)，這就是樹美化我們生活的實(shí)例?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)生多方面的能力和創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到的提高。向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。九、制定環(huán)保措施學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。第一篇：一年級(jí)環(huán)境教育教案保護(hù)我們的家園教學(xué)目標(biāo)：初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。教學(xué)步驟：一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。十、總結(jié)延伸設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。通過小組活動(dòng)，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)。學(xué)生：鉛筆、紙、水彩筆 活動(dòng)過程：一、詩(shī)歌《樹真好》導(dǎo)入：樹真好樹真好，小鳥可以在樹上筑巢；樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來； 樹真好，天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪躺在樹下睡午覺； 樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑；樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄； 樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。結(jié)合圖例，師講解植物的作用。d、搖晃樹苗的孩子為什么要批評(píng)？（樹苗和小孩子一樣,各方面都很稚嫩。b、兩個(gè)小朋友將皮筋兒纏在樹上玩。最后由同學(xué)和老師共同選取佳作張貼到布告欄上。教學(xué)重點(diǎn)樹立節(jié)約用水意識(shí)，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)。通過查找資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生心靈震撼，從而呼吁人們珍惜水資源，切實(shí)保護(hù)水資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。這是有一定道理的，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。[設(shè)計(jì)意圖：給兒童一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇。從感動(dòng)中我們發(fā)自肺腑的說出一句話——“節(jié)約用水”。在設(shè)計(jì)公益廣告語中，孩子們發(fā)出了自己的心聲，節(jié)約用水和保護(hù)水資源的情感得到了升華。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？第三課、我愛綠色的家教學(xué)目標(biāo) ：1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。（板書：我家的綠色生活）二、家庭里的污染1．教師：xx同學(xué)自從學(xué)習(xí)了“我的綠色日記”單元以來，更加關(guān)注身邊的環(huán)境問題了，她從此成了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的有心人。錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。3．學(xué)生看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問題？ 4．教師：你們家的生活有沒有類似的情況？三、走向綠色生活1．教師：這種生活方式既會(huì)影響身體健康，又會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。家中擺放有綠色植物。5．交流：要走進(jìn)“綠色生活”，讓自己的家庭變成“綠色家庭”，我們生活中還應(yīng)該做的事和應(yīng)該注意的事。2．教師：同學(xué)們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。（3）師生共同評(píng)議。七、課外拓展1．與父母交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅(jiān)持寫家庭綠色生活日記。一、導(dǎo)入：（故事引入）教學(xué)過程：