《氣球又回來了》看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 辦法。大家七嘴巴舌地議論開了，一會(huì)兒想一個(gè)主意，一會(huì)兒又想一個(gè)主意，可都行不通，所以都否定了。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們看圖寫了一個(gè)好聽的故事。以“足球”為線，將三幅圖連起來，組成一個(gè)有趣的故事吧。（1）圖1是這個(gè)故事的開頭。第五步：連起來，組成一個(gè)故事。二、指導(dǎo)看圖，說畫面內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。于是，它們?cè)跇淞掷锔吲d地一起玩著氣球?！闭f完，小鳥姐姐飛上了天空。小白兔來到樹林里，它開心的玩著。）（五）、小結(jié)。（學(xué)生寫話）師：師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)。（學(xué)生學(xué)說句子）。他們之間會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話。老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。師：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是在什么地方？有哪些人物？發(fā)生了什么事情？想一想他們會(huì)說什么？我們的觀察順序是事件發(fā)展的前后順序。教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：一、圖畫展示，根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情景模擬，找?guī)酌瑢W(xué)到講臺(tái)前現(xiàn)場(chǎng)展示，激發(fā)學(xué)生興趣。2．指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。四、展示學(xué)生的寫話。想想這是怎么一回事呢？第五步：連起來，組成一個(gè)故事。圖2中，我們要留心氣球位置的變化，想想可能發(fā)生了什么事？特別提示：氣球飛走了，小白兔會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)留心小白兔的表情。第四步：展開想象寫具體。第一步：“整體”看。出示金鑰匙：（送你一把金鑰匙）看圖寫話五步走： 第二步：結(jié)合題目想一想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。板書設(shè)計(jì)：氣球又回來了收 飛 找 遞第二篇：《氣球又飛回來了》看圖寫話指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)《氣球又飛回來了——看圖寫話指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)桂洋中心小學(xué)林桂菊教學(xué)目標(biāo)：掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫間的銜接。出示四幅圖，仔細(xì)觀察，動(dòng)筆寫下來。想想這是怎么一回事呢？ 6.、第五步：連成故事寫具體。圖3中，氣球到哪里去了呢？我們還要學(xué)會(huì)聆聽圖畫的“對(duì)話”。（1）圖1是這個(gè)故事的開頭。第二步：結(jié)合題目想一想。第四步：展開想象編故事。二、指導(dǎo)看圖，說畫面內(nèi)容。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課。第三步：用一句話來說說每幅圖。一共幾幅圖？都有誰？主要講誰？四幅圖，圖上有小白兔、小鳥，主人公是小白兔。）5.、第四步：展開想象編故事。圖2中，我們要留心氣球位置的變化，想想可能發(fā)生了什么事？特別提示：氣球飛走了，小白兔會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)留心小白兔的表情。畫面中又出現(xiàn)了氣球。三、學(xué)生動(dòng)筆寫話。我們是怎樣把它寫下來的？（回憶“看圖寫話五步走”）六、作業(yè)繼續(xù)完成看圖寫話，可以自己讀，或是讀給別人聽，再修一修改一改。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。二、指導(dǎo)看圖，說畫面內(nèi)容。第五步：連起來，組成一個(gè)故事。氣球哪兒來
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