【正文】 心保護朱鶴的經過，培養(yǎng)學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。讓我們再次走進課文，找出這些地方，并在旁邊寫下你的感動?！　。ㄕn件：出示課文第四段的部分，指生讀）　　師：“滅絕的境地”多么讓人痛心字眼！“滅絕”這個詞語意味著什么？說說你的理解?！　?，你想對大家說什么?(不要再捕殺動物、保護環(huán)境給動物一個家......)　　，讓全世界的人們都愛護環(huán)境，保護我們的動物朋友，讓它們回家吧!　　　　五、概括主題：　　六、作業(yè)　　　　。(板書：回歸快樂生活)　　三、探究課題：　　，同學們，此時此刻，你的心情是怎么樣的?(高興、欣慰、感謝.....)　　，你又能體會到作者此刻什么樣的感情?(為朱鹮的成功繁衍而歡呼，為保護動物而吶喊)對于朱鹮能夠飛回來，作者無限欣喜，同時作者也在告誡人們，不要等野生動物瀕臨滅絕了才想起要保護它們，也就是在呼吁人們保護野生動物、從根本上說就是要保護生態(tài)環(huán)境(板書：保護野生動物、保護生態(tài)環(huán)境)也就是說希望人與動物能夠.....(和諧相處)　　，體會作者感情。”和“小光和小伙伴們也挖來田螺、泥鰍、捉來小魚、小蝦喂它，悉心照料”這兩個句子劃起來。齊讀，這段在文中起什么作用?(承上啟下)所以它是(過渡段)，哪些句子是承上?哪個句子是啟下?　　“保護”部分。科考隊員和小朋友們的心情怎樣?(興奮、激動)?！　?2)“苦”體現(xiàn)在哪里?(①環(huán)境苦，②人們焦急企盼又極具耐心的心理)　　(3)為什么要詳細描寫他們等候的情況?(詳細描寫他們等候的情況讓人清晰的感受到他們?yōu)檎业街禧q所付出的努力及堅定的信念，讓人身臨其境)　　(4)總結：皇天不負有心人，終于，漫長的等待有了結果，這美麗、圣潔的鳥兒出現(xiàn)了。　　(4)小光的這份認真、投入的熱情沒有白費。思考：文中哪個詞語最能看出小光對尋找朱鹮這件事的態(tài)度?(兩個“高興”)兩個“高興”說明了什么?(小光非常投入、非常認真)。　?。簩W習了這兩個自然段我們知道了小光不僅學到了有關朱鹮的知識，了解科考隊工作的任務和意義，還被科考隊員的科學精神深深地影響了，所以小光積極地參與到幫忙尋找和保護朱鹮的行動中來，下節(jié)課我們再來繼續(xù)學習這篇課文。　　?原因可能都有哪幾個方面?(板書：環(huán)境、捕殺、食用)　　(擦掉飛走后面問號)　　?自由讀一讀第5自然段(他們認為那里森林茂密......)從這里可以看出這支科學考察隊工作的任務和使命是什么?(發(fā)現(xiàn)朱鹮的蹤跡，查明朱鹮在我國的生存情況)　　，讀第5自然段前面兩句話。師：那你們能不能根據(jù)這個順序為課文分段?(指名反饋)　　(三)、學習45段，體會科考隊的精神　　師：接下來快速讀一讀45自然段?！　　八选弊钟疫呉回Q要透下來。齊讀課題　　看到這個題目，你想知道些什么?(朱鹮飛走過嗎?朱鹮為什么飛回來了?是誰讓朱鹮飛回來了?)　　板書：飛走(?)飛回(?)　　二、教學過程：　　(一)、初讀感知，學習生字　　?！　。寣W生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鷯的經過，培養(yǎng)保護野生動物、保護環(huán)境的意識?！　“鍟O計：　　朱鹮飛回來了　　耐心尋找　　回歸自然　　精心呵護　　朱鹮飛回來了教學設計9教學目標：　　，寫字8個，理解“關注、滅絕、蹤跡”等詞語在文中的意思?！　÷犃私榻B，大家有什么感受？（保護自然環(huán)境，人類才能和動物和諧共處?！　≡诖蠹业年P心、呵護下，朱鹮，這種曾經在我國失蹤了20年的吉祥鳥又出現(xiàn)了，它們在自然保護區(qū)快樂地生活下來，讓我們一起歡呼吧。　?。?）“靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情……恐怕此刻他們早就跳起來了”　　引導學生體會大家發(fā)現(xiàn)朱鹮時激動、興奮又有點緊張的心情?！　∽杂衫首x第二部分，想一想：大家為尋找、保護朱鹮都是怎么做的？畫出讓你感受深刻的語句?！　煟褐禧q的命運牽動著千千萬萬人的心。　　課前準備　　鼓勵學生通過多種方式收集有關朱鹮的資料，了解朱鹮，并適當了解其他瀕危動物的有關資料?！　。病嬕环黝}“為保護環(huán)境，保護鳥類”的宣傳畫（或幾句環(huán)保標語或做一塊宣傳小木牌）　　朱鹮飛回來了尋找↗宣傳保護鳥類　　↓↘帶路　　瀕臨滅絕保護：喂養(yǎng)保護環(huán)境　　朱鹮飛回來了教學設計8教學要求　　引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然的關系?！　、帶路，和科考隊員一起尋找并發(fā)現(xiàn)朱鹮　?、菩」夂突锇閭?yōu)榱吮Ｗo朱鹮又做了哪些事情？　　a、搭窩棚，觀察、守護朱鹮　　b、人工飼養(yǎng)小朱鹮，挖田螺泥鰍，捉小魚小蝦　?、撬麄兊淖龇ńo我們什么啟示？　　引導學生愛護鳥類，保護環(huán)境。　　文中第１２自然段有介紹朱鹮外形的句子?！　。?、正確、流利朗讀課文?！　∷?、作業(yè)　　抄寫文中或課外收集的描寫朱鹮的有關句子。　　請全班同學一起齊讀課文的最后一個自然段。　　請能夠體會到這一點的同學自己站起來把相關的句子讀一讀。　　“就是它!”踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓終于有了結果。讓學生把句子讀一讀?！　《?、匯報交流上節(jié)課的問題　　通過自己的學習，你認識了哪些詞語，讀懂了哪些地方?　　點拔：　　(1)為什么朱鹮會引起國家的高度重視?　　請學生朗讀課文中有關段落?！　∥?、互動交流：本節(jié)課我們最大的收獲是什么？　　六、作業(yè)設計：　?。薄⑾蚣胰私榻B朱鹮，并宣傳保護鳥類、保護環(huán)境、保護環(huán)境。　　體會人們渴望瀕臨絕跡的珍奇動物回歸自然的美好愿望　　教學重難點：　　引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們渴望珍奇動植物回歸自然的美好愿望?！　】傊以诮虒W《朱鹮飛回來了》一文時，注意了課前的準備，課后的延伸，加上課中抓住重點學習，這樣教學起來效果是極佳的。教是為了不教，課內的教是為了課后的運用。”有的說：“害怕朱鹮驚飛了又可能會遇到困境?！吨禧q飛回來了》一文較長，但內容淺顯，意在使人們明白應該還動物們一個棲息地?d?d家園。良好的開端等于成功了一半?！　〗虒W反思：　　《朱鹮飛回來了》是第十二單元（回歸主題）的第二篇主體課文，課文內容淺顯，意在讓學生懂得瀕臨滅絕的動物應當回歸自己的家園，人類應當還屬于它們的棲息之地，以示人們渴望動物回歸本屬于它們的大自然的美好心愿?！　∽プ。骸跋袷睾颉?、“小心翼翼”、“悄悄的”，反復朗讀，想象理解，并把這句話與“他們守候在這兩只鳥兒旁邊，觀察著拍攝照片……”比較?！　↓R讀課文，思考：題目中流露出作者怎樣的心情？讀了課文你知道了一件什么事？　　四、精讀細品，體會情感　　默看課文，思考：人們是如何苦苦尋覓，并悉心照料朱鹮的？　　學習6?d14自然段?！　〗虒W過程：　　一、渲染氣氛　　出示課件：世界上十四種瀕臨滅絕動物面臨的困境的圖片?！　×?、布置作業(yè)　　課外觀察一種鳥，寫出它的特點及生活環(huán)境?！　?？鳥兒的樣子是怎樣的？他們的心情如何？　　瀏覽課文后，同桌之間說說?！　“鍟樞?。　　增強環(huán)保意識。　　2把課文中優(yōu)美的語句摘抄下來?！　〗處熃榻B有關朱鹮的資料，再讓學生匯報交流他們找到的有關資料，希望他們向老師那樣，用事實來說話?！　∥濉?chuàng)設情境，激發(fā)談話，進一步理解課文。　　四、指導朗讀，理解內容　　1找出有關段落，讀一讀?！　∪⒆宰x課文，弄清課文的記敘順序，了解文章的主要內容。在我國山西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？　?。ò鍟n題）　　二、讀懂“閱讀提示”，把握學習目標　　1這篇課文比較長，我們要在一節(jié)課中讀懂、學會，有什么好辦法？（學生談辦法）我們可以根據(jù)閱讀提示中的要求來進行閱讀，也可以使用自己習慣的學習方法。課上，縣引導學額勝讀懂閱讀提示，把握閱讀要求；再讓學生自讀課文，了解課文講了一件什么事，在此基礎上弄清課文的敘述順序。了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經過，培養(yǎng)學生保護野生、保護環(huán)境的意識?！　〗處煟盒」夂突锇閭?yōu)榱藢ふ冶Ｗo朱鹮做了哪些事?文章先寫了什么，接著寫了什么然后講了什么，最后講了什么?教師根據(jù)學生的發(fā)言板書。請大家齊讀課題?！　〗虒W時間：　　2課時　　第一課時　　教學目標：　　根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經過，了解課文的記敘順序?！　≡鰪妼W生保護野生動物、保護環(huán)境的意識?！　「鶕?jù)閱讀提示自讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經過，了解課文的記敘順序。　　教師準備朱鹮的投影片。　　今天，我們要一起來學習《朱鹮飛回來了》這篇課文。　　匯報交流?！　〗虒W目標　　認識本課6個生字，有感情地朗讀課文?！　〗虒W構想　　課前，布置學生查找有關朱鹮的資料。1=？你們知道一只熊貓的價格嗎？猜猜？（學生自由發(fā)言）熊貓是無價的?！　。?）想想他們的做法給我們什么啟發(fā)。）　　3用自己的話說說課文的主要內容。誰把他們的事跡讀一讀？指導朗讀?！　×?、交流查找的資料。讓我們向小光他們學習，從現(xiàn)在開始，保護身邊的動物，愛護我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠生機勃勃，永遠多姿多彩！　　作業(yè)設計　　1復習鞏固生字?！　×私獍l(fā)現(xiàn)和保護朱鹮經過。　　二、小組欣賞各人帶來的鳥類的圖片，每組選一張上臺投影，全班欣賞　　三、講課文提示，教師出示閱讀要求　　讀說想結合，解決下列問題：　?。俊　?？　　？　　學生閱讀后小組討論，指名回答。在第四自然段有答案，劃出來。　　五、引導學生愛護自然　　在深圳，你見過什么鳥兒，深圳的環(huán)境適合小鳥生活嗎？有什么建議？　　小組討論后舉手發(fā)言?！　±斫庹n文內容，讓學生明白：只要人類保護好自然環(huán)境，人類和動物都會生活得很好?！　∪⒊踝x課文，整體感知　　自由讀文，畫出不認識的字，小組內互學。”這一段話。　　六、拓展　　出示主題“遠行的小鳥回家吧！”