【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在能體會到這個題目飽含著作者怎樣的思想感情嗎？（為朱鹮回歸自然感到無限的欣喜）　　四、拓展延伸。　　師：當(dāng)我們?yōu)橹禧q的回歸歡欣不已時，我們不能忽視的是，還有很多珍稀動物的生存現(xiàn)狀令人揪心?！　≌垘孜粚W(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小小科考員，介紹自己收集到的有關(guān)瀕危動物資料。　　聽了介紹，大家有什么感受？（保護(hù)自然環(huán)境，人類才能和動物和諧共處。）　　五、布置作業(yè)?！　【毩?xí)復(fù)述課文?！　±^續(xù)收集資料圖片，合作辦一期“珍稀動物展”板報?！　“鍟O(shè)計：　　朱鹮飛回來了　　耐心尋找　　回歸自然　　精心呵護(hù)　　朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：　　，寫字8個，理解“關(guān)注、滅絕、蹤跡”等詞語在文中的意思。　　　　、流利、有感情地朗讀課文，了解發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，培養(yǎng)保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境的意識?！　≈攸c、難點：　　?！　?，體會文章的題目包含的作者的情感?！　?，讓學(xué)生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鷯的經(jīng)過，培養(yǎng)保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境的意識。　　第一課時　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　展示朱鹮的圖片　　認(rèn)識這些可愛的鳥兒嗎?你是怎么知道的?你對朱鹮都有哪些了解?為我們大家介紹一下吧。(學(xué)生反饋)師簡介朱鹮。今天，我們要一起來學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來了》這篇課文。齊讀課題　　看到這個題目，你想知道些什么?(朱鹮飛走過嗎?朱鹮為什么飛回來了?是誰讓朱鹮飛回來了?)　　板書：飛走(?)飛回(?)　　二、教學(xué)過程：　　(一)、初讀感知，學(xué)習(xí)生字　　。師：我們先來聽一遍課文錄音，請大家認(rèn)真聽，遇到生字新詞不懂得讀或不理解得詞語做好標(biāo)記?！　。骸　?1)我會認(rèn)：偏僻頻繁陜西紅鶴董事長襲擾孵化田螺珍禽異獸　　(2)我會寫：推敲敘述蚊蟲襲擾珍稀叮囑搜索　　(3)說一說，“敲、擾、搜”書寫哪些地方比較容易出錯?　　“敲”字注意右邊不能寫成“支”?！　　皵_”字注意右邊是“尤”不能寫成“龍”?！　　八选弊钟疫呉回Q要透下來?！　?二)、再讀詩歌，理清脈絡(luò)　　。思考：①這篇文章寫了一件什么事?(一支科考隊來到小山村，在當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭聦ふ业街禧q，并想方設(shè)法保護(hù)朱鹮，使朱鹮在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)快樂生活的事。)　　②文章是按什么順序敘述的呢?(這篇課文按事情發(fā)展的順序依次寫了：小光的生活環(huán)境→接待科考隊→得到線索→尋找朱鹮→發(fā)現(xiàn)朱鹮→保護(hù)朱鹮→快樂生活)　　。師：那你們能不能根據(jù)這個順序為課文分段?(指名反饋)　　(三)、學(xué)習(xí)45段，體會科考隊的精神　　師：接下來快速讀一讀45自然段?！　⊥瑢W(xué)們，課文以《朱鹮飛回來了》為題，那朱鹮原來是飛走了嗎?結(jié)合課文“飛走”指的是什么?　　(飛走，其實是指瀕臨滅絕)。板書：瀕臨滅絕課件出示　　?你能從文中找到依據(jù)嗎?看哪一位細(xì)心的同學(xué)最先找到。(生：1978年，一份有關(guān)野生動物的緊急報告......)讀一讀　　師總結(jié)：從這份報告我們可以知道朱鹮是瀕臨滅絕的動物，在世界上也是極為罕見的，所以非常珍稀?！　?原因可能都有哪幾個方面?(板書：環(huán)境、捕殺、食用)　　(擦掉飛走后面問號)　　?自由讀一讀第5自然段(他們認(rèn)為那里森林茂密......)從這里可以看出這支科學(xué)考察隊工作的任務(wù)和使命是什么?(發(fā)現(xiàn)朱鹮的蹤跡，查明朱鹮在我國的生存情況)　　，讀第5自然段前面兩句話。從“毫無收獲”這個詞能看出什么?文中只是簡單提了一下科考隊員在各地尋覓了很久，其實，這支科考隊已經(jīng)尋找了20年，去過了14個省，從這里我們也可以看出?(科考隊員屢經(jīng)失敗和挫折而不氣餒，始終追求找到朱鹮的理想)“認(rèn)真的推敲和考證”可以看出什么?(需要有豐厚的科學(xué)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究精神)?！　?(。)說明了只有動員起廣大群眾，才能更快地找到朱鹮，也才能有效地保護(hù)朱鹮，這是一條正確的環(huán)保路線。　?。簩W(xué)習(xí)了這兩個自然段我們知道了小光不僅學(xué)到了有關(guān)朱鹮的知識，了解科考隊工作的任務(wù)和意義，還被科考隊員的科學(xué)精神深深地影響了，所以小光積極地參與到幫忙尋找和保護(hù)朱鹮的行動中來，下節(jié)課我們再來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《朱鹮飛回來了》這篇課文，那誰來說一說，課文主要講了一件什么事?(指名答)，朱鹮原來是飛走了嗎?結(jié)合課文“飛走”指的是什么?　　二、教學(xué)過程：　　(一)、學(xué)習(xí)614段，體會大家為朱鹮飛回來所做的努力　　師：請同學(xué)自由讀課文614自然段，邊讀邊思考：為了朱鹮能夠“飛回來”，小光和小伙伴配合科考隊做了哪些努力?用簡要的詞語概括?！　?板書：宣傳尋找保護(hù))　　“宣傳”部分，體會小光的認(rèn)真和投入?！　?1)師：我們先來學(xué)習(xí)“宣傳”這一部分，大家快速讀一下610自然段。思考：文中哪個詞語最能看出小光對尋找朱鹮這件事的態(tài)度?(兩個“高興”)兩個“高興”說明了什么?(小光非常投入、非常認(rèn)真)。從“真的?這可不能騙人”可以看出什么?(非常認(rèn)真)　　(2)小光不僅積極宣傳尋找朱鹮的事，而且還發(fā)動他的同學(xué)們幫忙尋找?！　?板書：發(fā)動)　　(3)組織有感情朗讀：①分角色讀小光和小胖的對話，師點撥。②再讀，生評價?！　?4)小光的這份認(rèn)真、投入的熱情沒有白費(fèi)。這不，從小胖那里得到了關(guān)于朱鹮的重要線索，既然有了線索，那當(dāng)然是要盡快展開尋找行動了。　　“尋找”部分，體會大家的苦苦等候?！　?1)請大家自由讀11自然段，邊讀邊思考：本段主要圍繞哪個詞來展開描寫?(中心詞：等候)那他們是怎么等候的?(苦苦)?！　?2)“苦”體現(xiàn)在哪里?(①環(huán)境苦，②人們焦急企盼又極具耐心的心理)　　(3)為什么要詳細(xì)描寫他們等候的情況?(詳細(xì)描寫他們等候的情況讓人清晰的感受到他們?yōu)檎业街禧q所付出的努力及堅定的信念，讓人身臨其境)　　(4)總結(jié)：皇天不負(fù)有心人，終于，漫長的等待有了結(jié)果，這美麗、圣潔的鳥兒出現(xiàn)了。看，他們來了......　　(板書：發(fā)現(xiàn))　　“發(fā)現(xiàn)”部分，體會對朱鹮的珍愛　　師：請大家快速讀一讀12自然段?！　?1)找出描寫朱鹮外形的句子?！?.....”的作用(內(nèi)容的省略，省略的是對朱鹮其他部位的描寫)　　(2)踏破鐵鞋、千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果?？瓶缄爢T和小朋友們的心情怎樣?(興奮、激動)。讓我們帶著興奮、激動的心情讀一讀第一句話?！　?3)朗讀指導(dǎo)：雖然興奮、激動，但大家并大喊大叫、歡呼雀躍?所以語速要快，語調(diào)要低一點　　(4)從“像守候著一只易碎的寶瓶”和“小心翼翼、悄悄、生怕”這些詞語可以看出什么?(科考隊員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，也表現(xiàn)了他們對朱鹮的珍愛)　　(5)讀一讀，比一比　　★他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄拍攝照片......　　☆他們守候在這兩只鳥兒旁邊　　(第一句不僅運(yùn)用了比喻的修辭手法，還把每個動作都描寫的很具體，把人們愛護(hù)朱鹮的行為寫的更加生動。后一句是陳訴句，沒有感染力)　　。齊讀，這段在文中起什么作用?(承上啟下)所以它是(過渡段)，哪些句子是承上?哪個句子是啟下?　　“保護(hù)”部分。自由讀。千辛萬苦的尋覓終于找到朱鹮，大家還來不及高興就立即投入到緊張的保護(hù)工作當(dāng)中。師：自己快速讀一讀第14自然段，　　(1)思考：科學(xué)考察隊員是怎么工作的?小光和小伙伴們又做了哪些事?把“精心地觀察、守護(hù)著這幾只朱鹮?！焙汀靶」夂托』锇閭円餐趤硖锫?、泥鰍、捉來小魚、小蝦喂它，悉心照料”這兩個句子劃起來。你是怎么理解“精心”和“悉心”的?　　(2)本段并未詳細(xì)描寫如何保護(hù)7只朱鹮，而是主要詳細(xì)寫了人們救助飼養(yǎng)小朱鹮的事　　。成立自然保護(hù)區(qū)的最主要目是什么?(保護(hù)朱鹮的生活環(huán)境)。　　?小光從科考隊那明白了尋找和保護(hù)朱鹮的道理后，幫忙宣傳、發(fā)動大家一起幫助科考隊尋找朱鹮，經(jīng)過千辛萬苦的尋找，終于發(fā)現(xiàn)了朱鹮，在大家的關(guān)愛和保護(hù)下，朱鹮得以回歸家園、快樂生活。(板書：回歸快樂生活)　　三、探究課題：　　，同學(xué)們，此時此刻，你的心情是怎么樣的?(高興、欣慰、感謝.....)　　，你又能體會到作者此刻什么樣的感情?(為朱鹮的成功繁衍而歡呼，為保護(hù)動物而吶喊)對于朱鹮能夠飛回來，作者無限欣喜，同時作者也在告誡人們，不要等野生動物瀕臨滅絕了才想起要保護(hù)它們，也就是在呼吁人們保護(hù)野生動物、從根本上說就是要保護(hù)生態(tài)環(huán)境(板書：保護(hù)野生動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境)也就是說希望人與動物能夠.....(和諧相處)　　，體會作者感情?！　∷?、拓展升華：　　師：朱鹮是不幸的，因為它曾瀕臨滅絕。它又是幸運(yùn)的，因為我們的努力與關(guān)愛它又回歸家園，回歸自然了。然而由于種種原因，世界上的許多珍稀動物都已瀕臨滅絕，有些甚至已經(jīng)從地球上消失了?！　。阆雽Υ蠹艺f什么?(不要再捕殺動物、保護(hù)環(huán)境給動物一個家......)　　，讓全世界的人們都愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的動物朋友，讓它們回家吧!　　　　五、概括主題：　　六、作業(yè)　　　　?！　。渖虾喡缘慕榻B?！　∑?、板書設(shè)計：　　朱鹮飛回來了　　飛走(?)飛回(?)　　環(huán)境宣傳發(fā)動　　捕殺尋找發(fā)現(xiàn)　　食用保護(hù)回歸　　瀕臨滅絕快樂生活　　保護(hù)野生動物保護(hù)生態(tài)環(huán)境　　朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計10一、認(rèn)識朱鹮，了解回歸　　師：通過預(yù)習(xí)，誰來說一說朱鹮是什么樣的鳥？（板書：朱鹮）　　（學(xué)生交流自己認(rèn)識的朱鹮）　　師：老師也搜集到一些有關(guān)朱鹮的圖片和信息。（配合課件展示介紹）　　可是，就是這么惹人喜愛的鳥兒，卻陷入了滅絕的境地。　?。ㄕn件：出示課文第四段的部分，指生讀）　　師：“滅絕的境地”多么讓人痛心字眼！“滅絕”這個詞語意味著什么？說說你的理解?！　。ㄉ勛约旱睦斫猓　煟褐档脩c幸的是，朱鹮這種瀕臨滅絕的世界級珍稀鳥類，在人們的不懈努力和精心呵護(hù)下，已經(jīng)成功繁育，又重新回到了地球家園。（板書：飛回來了）　　師：現(xiàn)在，就讓我們走近課文，一起去親歷“朱鹮回家”的歷程，一起體驗珍愛生命的感動。