【正文】 物的原因等?！　￠喿x教學(xué)必須遵守的原則是“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，本設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“三維目標(biāo)”，以學(xué)生為主體。因此，設(shè)計(jì)理念的廣博深厚，對(duì)于課改的閱讀教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)意義?！　∫詫W(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，最大限度地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中樂于探究、主動(dòng)求知、自主學(xué)習(xí)、合作交流，充分體現(xiàn)了新課程的核心理念?！　≈禧q飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)13教材分析：　　《朱鹮飛回來了》是小學(xué)語文北師大版四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，通過一支科考隊(duì)在秦嶺山脈的大山里，依靠當(dāng)?shù)厝罕妼ふ业綖l臨絕跡的朱鹮，并想方設(shè)法保護(hù)朱鹮，是朱鹮在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)順利繁衍，健康成長(zhǎng)的事，表達(dá)了人類渴望瀕臨絕跡的珍稀動(dòng)物能回歸自然的美好愿望。內(nèi)容淺顯，中心意思不難把握；雖然表面上似乎與大多數(shù)人無關(guān)，實(shí)際上卻與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密?！　W(xué)情分析：　　學(xué)習(xí)對(duì)象作為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，能初步把握文章的主要內(nèi)容，復(fù)述敘事性作品的大意，對(duì)課文中不理解的內(nèi)容有較強(qiáng)的質(zhì)疑能力，愿意參與討論，有一定的合作學(xué)習(xí)能力，也具備一定的搜集資料的能力。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．了解課文的記敘順序?！　?．了解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭?，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鶴的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！　?．有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)，讓學(xué)生了解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭拢l(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鷯的經(jīng)過，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)課時(shí)：　　一課時(shí)　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、談話導(dǎo)入，揭示課題　　同學(xué)們，請(qǐng)看一組數(shù)字：1＝1；1＝8760；1＝？　　1=l，表示每一小時(shí)就有一種生物滅絕。1＝8760，告訴我們一年里有8760種物種在我們這個(gè)美麗的星球上消失。l＝？你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？猜猜？（學(xué)生自由發(fā)言）熊貓是無價(jià)的。在我國(guó)陜西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？　?。ò鍟n題）　?。ǘ⒆x懂“閱讀提示”，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　?．這篇課文比較長(zhǎng)，我們要在一節(jié)課中讀懂、學(xué)會(huì)，有什么好辦法？（學(xué)生談辦法）　　我們可以根據(jù)閱讀提示中的要求來進(jìn)行閱讀，也可以使用自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法?！　?．引導(dǎo)朗讀閱讀提示?！　?．提示告訴我們可以怎么讀？（課件出示）　?。?）讀讀想想，課文是怎樣一步一步敘述的?！　。?）在課文中找一找小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ?、保護(hù)朱鷯都做了哪些事?！　。?）想想他們的做法給我們什么啟發(fā)?！　。ㄈ?、自讀課文，弄清課文的記敘順序，了解文幸的主要內(nèi)容?！　?．學(xué)生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認(rèn)讀生字?！　?．討論：課文先講了什么？又講了什么？最后講了什么？（提醒學(xué)生可以找有關(guān)時(shí)間的詞語。）　　先介紹了小光巧遇科考隊(duì)員，并得知他們此行是為了尋找珍稀的朱鷯；再講在小朋友的熱心幫助下，科考隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了朱鷯，并開展了一系列的保護(hù)工作；最后講陜西省洋縣被列為自然保護(hù)區(qū)，成群的朱期在那里快樂地生活?！　?．用自己的話說說課文的主要內(nèi)容?！　。ㄋ模?、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。　　1．找出有關(guān)段落，讀一讀?！　?．討論：小光和小伙伴為了尋找、保護(hù)朱鷯都做了哪些事？用簡(jiǎn)要的詞句概括。（板書）　?。?）積極發(fā)動(dòng)　　（2）耐心尋找　?。?）全力保護(hù)　　3．小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo(hù)朱鷯立了大功，我們應(yīng)該好好把他們的事跡宣傳一下，也好讓更多的人加入到保護(hù)野生動(dòng)物的隊(duì)伍中來。誰把他們的事跡讀一談？　　指導(dǎo)朗讀?！　。?）“積極發(fā)動(dòng)”部分要讀出不同人物的不同特點(diǎn)，抓住小光和小胖子的神態(tài)、動(dòng)作、語言，體會(huì)他們的天真可愛和熱情。在熟讀的基礎(chǔ)上，還可以分角色朗讀?！　。?）“耐心尋找”部分要讀出他們的“忍耐”和發(fā)現(xiàn)朱朝后的喜悅，體會(huì)他們對(duì)朱鷯的珍愛?！　。?）“全力保護(hù)”部分，品味描寫他們對(duì)小朱鹮悉心照顧的句子，體會(huì)他們對(duì)朱鹮無比珍愛的感情。　?。ㄎ澹?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)談話，進(jìn)一步理解課文。　　1．如果小光和他的小伙伴們今天來到我們班，你想對(duì)他們說些什么？會(huì)向他們提出什么問題？　　2．選兩位同學(xué)扮演小光和小胖子。其他同學(xué)談自已的體會(huì)，或向他們提問?！　。⒔涣鞑檎业馁Y料。　　學(xué)生匯報(bào)交流他們找到的有關(guān)資料?！　熣n件出示文字及朱鹮的圖片資料，做以補(bǔ)充?！　。ㄆ撸?、小結(jié)?！　⊥瑢W(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護(hù)動(dòng)物是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。讓我們向小光他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始，保護(hù)身邊的動(dòng)物，愛護(hù)我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)多姿多彩！保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，毀滅了?dòng)物，終將毀滅的是我們?nèi)祟愖约??！　≌n堂練習(xí)：復(fù)習(xí)鞏同生字?！　∽鳂I(yè)安排：　　抄寫文中或課外收集的描寫朱鹮的有關(guān)句子?！　?jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話?！　「戒洠骸　≈禧q：　　朱鹮全長(zhǎng)79厘米左右。雌雄羽色相近，體羽白色，羽基微染粉紅色。后枕部有長(zhǎng)的柳葉形羽冠；額至面頰部皮膚裸露，呈鮮紅色。初級(jí)飛羽基部粉紅色較濃。嘴細(xì)長(zhǎng)而末端下彎，長(zhǎng)約18厘米，黑褐色具紅端。腿長(zhǎng)約9厘米，朱紅色?！　≈械润w型（55厘米）偏粉色鹮。臉朱紅色，嘴長(zhǎng)而下彎，嘴端紅色，頸后飾羽長(zhǎng)，為白或灰色（繁殖期），腿緋紅。亞成鳥灰色，部分成鳥仍為灰色。夏季灰色較濃，飾羽較長(zhǎng)。飛行時(shí)飛羽下面紅色。虹膜－黃色；嘴－黑色而端紅；腳－緋紅。叫聲：粗啞的咕噥聲。朱鹮是一種中型涉禽，體長(zhǎng)67—69厘米，—，體態(tài)秀美典雅，行動(dòng)端莊大方，十分美麗動(dòng)人。與其他類不同，它的頭部只有臉頰是裸露的，呈朱紅色，虹膜為橙紅色，黑色的嘴細(xì)長(zhǎng)而向下彎曲，后枕部還長(zhǎng)著由幾十根粗長(zhǎng)的羽毛組成的柳葉形羽冠，披散在脖頸之上。腿不算太長(zhǎng)，脛的下部裸露，顏色也是朱紅色。一身羽毛潔白如雪，兩個(gè)翅膀的下側(cè)和圓形尾羽的一部分卻閃耀著朱紅色的光輝，顯得淡雅而美麗。由于朱鹮的性格溫順，我國(guó)民間都把它看做是吉祥的象征，稱為“吉祥之鳥”。　　自我問答：　　如何激發(fā)學(xué)生對(duì)朱鹮的喜愛之情？　　通過課前鼓勵(lì)學(xué)生搜集朱鹮的文字資料及圖片資料，先讓學(xué)生對(duì)朱鹮有個(gè)不錯(cuò)的印象，接著通過課文的學(xué)習(xí)，感受小光他們對(duì)朱鹮的保護(hù)，從他們的行動(dòng)中中再次感受朱鹮的美麗可愛，惹人喜愛。最后在交流資料中，從圖片中直觀感受朱鹮的美麗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)朱鹮的喜愛之情。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)動(dòng)物的思想感情?！　≈禧q飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)14以問啟思，討論交流的設(shè)計(jì)方案　　教學(xué)過程：　　一、直入課題，引發(fā)疑問　　教師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題——朱鹮飛回來了。課前已經(jīng)知道朱鹮的同學(xué)請(qǐng)舉手，來，給大家介紹介紹?！　≌故局禧q圖片，學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)或是查找的資料介紹朱鹮。　　教師：很好。根據(jù)這個(gè)題目，你可以提出什么問題？　　可能的問題是：朱鹮為什么飛走？又為什么飛回來？　　二、初讀課文，了解文章敘述的順序　　學(xué)習(xí)生字詞。教師：我們先將本課的生詞讀一讀，看看大家能不能結(jié)合課文認(rèn)識(shí)它們。齊讀生詞?！　〕踝x課文。教師：請(qǐng)同學(xué)們按閱讀提示再次閱讀課文，邊讀邊在書上做上一些記號(hào)，與同桌交流交流?！　W(xué)生自讀課文?！　〗處煟赫l能告訴大家這篇文章寫了一件什么事？（寫小朋友配合科考隊(duì)發(fā)現(xiàn)并保護(hù)朱鹮的事。）　　文章是按什么順序敘述的呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答整理并板書。這篇課文按事情發(fā)展的順序依次寫了：小光與科考隊(duì)員相遇，得知科考隊(duì)員此行的目的和保護(hù)朱鹮的重要性；科考隊(duì)員在小光等的協(xié)助下發(fā)現(xiàn)朱鹮；大家一起為保護(hù)朱鹮做了很多努力；洋縣成了朱鹮生活的樂園?！　〗處煟涸谶@些內(nèi)容當(dāng)中，哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)呢？　　三、根據(jù)問題，閱讀課文　　教師：根據(jù)閱讀提示和前面同學(xué)們提出的一些問題，請(qǐng)大家再一次快速閱讀課文，讀完以后，在小組上交流交流?！　W(xué)生快速自讀課文，然后小組討論，教師巡視參與?！　〗處煟和瑢W(xué)們，朱鹮是飛走了嗎？（不是）請(qǐng)大家討論一下：課文為什么要說朱鹮“飛回來”呢？　　學(xué)生發(fā)言，課文中的第四自然段能夠找到答案，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。飛走，其實(shí)是指瀕臨滅絕，也是朱鹮非常珍貴的原因。　　教師：那么，又是什么讓朱鹮“飛回來”呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，與同桌同學(xué)討論討論，為了朱鹮能夠“飛回來”，小光和小伙伴配合科考隊(duì)做了哪些努力呢？　　學(xué)生讀課文，討論，教師巡視參與?！　≌?qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)的句子或段落，找出小光和小伙伴所做的努力。教師歸納并板書。　?。?）幫助宣傳，和小伙伴一起尋找線索。學(xué)生找到這些地方的時(shí)候，組織感情朗讀：誰來讀一讀小光與小胖子的對(duì)話，表現(xiàn)出童趣和喜悅？全班齊讀?！　。?）為科考隊(duì)帶路并協(xié)助尋找。這里是重點(diǎn)：你能從課文的敘述中體會(huì)到什么？你對(duì)哪里的體會(huì)最深刻，和全班同學(xué)交流交流。　　學(xué)生可能體會(huì)到守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜，都請(qǐng)他們用感情朗讀的方式加深理解?！　。?）保護(hù)朱鹮，挖田螺泥鰍、抓小魚小蝦喂養(yǎng)體弱的小朱鹮。也請(qǐng)學(xué)生讀一讀13自然段?！　〗處煟含F(xiàn)在，誰能說說朱鹮為什么能夠“飛回來”?(有科考隊(duì)員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動(dòng)物的小朋友的幫助，使洋縣成為了朱鹮生活的樂園。)　　教師有感情朗讀解焱《失而復(fù)得的朱鹮》節(jié)選：“朱鹮近幾年數(shù)量的迅速發(fā)展增加了我們恢復(fù)該物種的信心。但是回想拯救這一物種的經(jīng)歷，不禁令人心悸。如果考察隊(duì)晚兩年組織，如果這7只朱鹮未能成功地繁育，……。幸運(yùn)的是這個(gè)物種被成功地保存下來，擴(kuò)大其分布區(qū)天然濕地和其他的保護(hù)努力仍在繼續(xù)，希望這種幾遭絕滅的物種能夠永遠(yuǎn)在地球上繁衍生息，希望我們的子孫后代能夠欣賞到這種美麗的動(dòng)物，并與他們相伴成長(zhǎng)?！蓖瑢W(xué)們，小光為拯救朱鹮所做的努力能夠給我們一些什么啟示呢？　　請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，注意總結(jié)，比如：保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們自己?！　∷?、課堂練習(xí)　　選做?！　?jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話?！　懳闹谢蛘n外收集的描寫朱鹮的有關(guān)句子?！　“鍟O(shè)計(jì)：　?。保?、朱鹮飛回來了　　飛走飛回啟示　?。ūＷo(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。）