【正文】 育教學(xué)質(zhì)量全面提升，幼兒園聲譽(yù)與日俱增。辦園條件有待更新完善。積極與家長進(jìn)行交流與溝通，動(dòng)態(tài)了解孩子的成長，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引導(dǎo)，切實(shí)做好因材施教的教育工作。因?yàn)橛辛俗宰鸩拍苡凶孕?，有了自信才能自?qiáng)。三、教學(xué)方面。幼兒教育工作取得一些成績。六、結(jié)束語超越現(xiàn)在，才能適應(yīng)未來。十二月初，我園9名幼兒參與鎮(zhèn)江市少年宮組織的“小青蛙”故事比賽，有1名幼兒獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，取得了突破性進(jìn)步。九月底開展家長開放日活動(dòng)，讓那個(gè)家長走進(jìn)幼兒園，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況；五、取得成績十月份，我園在社區(qū)內(nèi)開展“我為奧運(yùn)添光彩”小小運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。除了一些定期的家長開放日，宣傳欄處，我園還準(zhǔn)備開通家園熱線，確定家長咨詢?nèi)眨獯鸺议L疑問，傳授育兒經(jīng)驗(yàn)，老師定期進(jìn)行家庭訪問等。在11月份，請消防人員來園講解安全用電，用火的知識(shí)，老師對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育活動(dòng)。三、衛(wèi)生保健方面成立衛(wèi)生檢查小組，加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作的規(guī)范管理，進(jìn)一步完善衛(wèi)生保健工作各項(xiàng)制度，加大監(jiān)督檢查力度，確保幼兒健康成長。鼓勵(lì)教師提高自己的學(xué)歷今年10月份我園提娟老師、徐壁怡老師、戎云霞老師、季晶晶老師、李玲老師、董玉親老師通過成人高考的形式分別取得了幼教大專和幼教本科的錄取通知書，預(yù)示著三年后我園又有5名教師取得大專和本科學(xué)歷證書；開展園內(nèi)的教學(xué)觀摩活動(dòng)評比我園制定一教師一月聽一課的活動(dòng)，由年級組長組織開展，爭取讓老師多聽多看多說，以提高自己的教學(xué)水平；加強(qiáng)培訓(xùn)工作、開展教研學(xué)習(xí)今年12月份我園派徐壁怡老師去杭州接受奧爾夫音樂教學(xué)培訓(xùn)，回來后給全園的老師進(jìn)行園本培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我園教師奧爾夫音樂教學(xué)的水平，以更好的發(fā)展我園特色教學(xué)；定期召開教研會(huì)及時(shí)學(xué)習(xí)幼教新動(dòng)態(tài)每周四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由業(yè)務(wù)園長和年級組長組織。在實(shí)施過程中，進(jìn)行監(jiān)督、檢查、總結(jié)。部門性制度有：衛(wèi)生保健制度、財(cái)務(wù)制度、食堂管理制度、備課及聽課制度等。規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是為實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，對幼兒園各項(xiàng)工作和對各類人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化。首先由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認(rèn)和接受的工作指向，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。本學(xué)期全園教職工上下一心、努力奮斗取得了一定的成績。環(huán)境對幼兒的成長起著潛移默化的熏陶作用，我們在積極完善設(shè)備設(shè)施的同時(shí)，努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適、安全的生活、游戲、學(xué)習(xí)場所?！皩W(xué)校安全重于泰山”，我園一貫將校園安全工作看作是我園的一條生命線常抓不懈。針對不同年齡階段孩子的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，在班組長組織下開展了不同形式的分層家長學(xué)校講座，家園之間在育兒觀點(diǎn)、教育目標(biāo)上達(dá)成了不少共識(shí)。其次組織教師在職初教師教研活動(dòng)中進(jìn)行交流，并運(yùn)用案例的形式發(fā)表自己的見解。本學(xué)期在導(dǎo)學(xué)和過程性指導(dǎo)上比以往更扎實(shí)，能夠讓教師心中有底地去開展主題活動(dòng)。在主題規(guī)劃上，每個(gè)主題有目標(biāo)，有活動(dòng)開展線索的分析與相關(guān)的各領(lǐng)域活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)主題開展的線索，結(jié)合幼兒活動(dòng)的可能線索，將課程落到每周的具體內(nèi)容與安排。在開展了一系列學(xué)習(xí)討論后，使大家不僅在思想上有所認(rèn)識(shí)，更是在行動(dòng)上進(jìn)行實(shí)踐，有了深刻的體會(huì)，使“讓學(xué)習(xí)成為生活、反思成為習(xí)慣、工作成為研究、孩子成為中心”的理念在幼兒園得到體現(xiàn)。轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教育理念，關(guān)鍵是強(qiáng)化教師的教育理論學(xué)習(xí)。對于這些老師更多的是壓擔(dān)子、給任務(wù)，在實(shí)踐中鍛煉能力、發(fā)揮作用，在給任務(wù)鍛煉的同時(shí)也積極為這些老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與條件。其次，本學(xué)期，我們針對教師在音樂技能技巧方面出現(xiàn)的滑坡問題，以骨干教師和特色教師進(jìn)行引領(lǐng)，著重開展教師舞蹈基本動(dòng)作培訓(xùn)。二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)一學(xué)年，幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高全園教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提升園本研訓(xùn)質(zhì)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。特別是對后勤、保育學(xué)期計(jì)劃的制訂園長逐一進(jìn)行輔導(dǎo)，保證計(jì)劃的針對性和有效性，確保管理過程目標(biāo)性和有序性，從而幫助中層干部建立起對工作的計(jì)劃性和預(yù)見性，減少新手干部上路時(shí)的茫然與無序。第一篇：園務(wù)總結(jié)(20072008學(xué)年度第一學(xué)期)鮑集中心幼兒園園務(wù)總結(jié)(20102011學(xué)年度）本學(xué)年隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校和全園教職員工以此作為新起點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，乘勢而上，深化改革，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不斷進(jìn)取地走著內(nèi)涵發(fā)展之路。針對班子成員新手多，經(jīng)驗(yàn)缺，體驗(yàn)少的狀況，我們制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，從法律法規(guī)的學(xué)習(xí)了解；活動(dòng)方案、組織流程的設(shè)計(jì)；語言的表達(dá)表現(xiàn)；計(jì)劃總結(jié)等書面資料的撰寫一一進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們重點(diǎn)組織新《教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)。通過“備課與說課、上課與觀課、反思與評課、寫課與教學(xué)再設(shè)計(jì)”等四個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)培訓(xùn)，使教師在不斷的實(shí)踐與反思中逐步達(dá)到觀念的內(nèi)化與遷移，教育行為的轉(zhuǎn)化，教學(xué)能力的逐步提升。骨干教師是幼兒園的中堅(jiān)力量，他們在教研團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮著引領(lǐng)與輻射的重要作用。三、深化課程改革，促進(jìn)教育發(fā)展加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提升理念。通過多種途徑的教師自學(xué)與園本化的專題培訓(xùn)，使各類信息和理念及時(shí)植根于教師頭腦中。學(xué)校的課程具體實(shí)施主要通過主題活動(dòng)的形式展開，在主題規(guī)劃、開展方面，本學(xué)期對年級組提出了更高的要求，制定了相關(guān)的制度，以保障落實(shí)與教育教學(xué)的質(zhì)量。為保證基礎(chǔ)性，同時(shí)又給予老師在教學(xué)上有一些自我探索的方向，根據(jù)教師的實(shí)際情況，我們要求按照周課程安排開展活動(dòng)，其中每周有半天的活動(dòng)可自行選擇，選擇的空間與內(nèi)容為：①周課程上沒有，但主題方案上有的活動(dòng)；②對自己的強(qiáng)項(xiàng)或興趣的學(xué)科進(jìn)行探索；⑨從各類教師信息上找到的好課加以嘗試，這樣在保底的基礎(chǔ)上促進(jìn)教師個(gè)性化地發(fā)展。結(jié)合我園職初教