【正文】 校本課和剪紙藝術(shù)校本課程教學(xué)，推進(jìn)“校本課程開發(fā)”，加強特色課程建設(shè)。如張秀春榮獲“華天區(qū)骨干班主任”；田樹玲、孫學(xué)林、張 蘋老師等榮獲“辦事處骨干班主任”榮譽；于文超老師榮獲區(qū)級優(yōu)秀教師。為了進(jìn)一步活躍教師的課余生活，促進(jìn)教師之間的交流與合作,體現(xiàn)陽光體育精神，推進(jìn)全民健身活動。加強教師隊伍建設(shè),提升教師團隊凝聚力。2月份華天區(qū)二小教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校進(jìn)行期初教學(xué)常規(guī)工作檢查。6月份，迎接區(qū)教育教學(xué)評估時，我校能認(rèn)真對照“指標(biāo)”的相關(guān)指標(biāo)及薄弱環(huán)節(jié)，主動整改補強，鞏固和提高事業(yè)發(fā)展相關(guān)指標(biāo)，完善好各項迎檢資料，并以此為契機，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。校委會成員職責(zé)進(jìn)行了明確分工，分層管理，相互協(xié)調(diào)，使得學(xué)校各項工作有條不紊的順利開展，有力促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。安裝校園廣播系統(tǒng)，確保小學(xué)英語聽力測試，為英語教學(xué)提供了基礎(chǔ)保障。結(jié)合小學(xué)綜合評估和區(qū)級教學(xué)示范學(xué)校的創(chuàng)建工作，完善各專用教室配套建設(shè)開展“第三屆讀書節(jié)”、“主題教學(xué)”等系列活動。三、深刻反思，整改到位，樹立新形象。促使教師掌握PowerPoint、Excel等一般的現(xiàn)代教育技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。利用師徒、同伴之間的結(jié)對活動，定期互相聽課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問題，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。特別是畢業(yè)班復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會，期中測試成績分析會，促進(jìn)了教師對教學(xué)管理的反思，為期末復(fù)習(xí)提供了參考。把“構(gòu)建高效課堂”的活動推向更高層次。遵循校本教研“問題—設(shè)計—運用—反思—再設(shè)計—再使用—再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。對學(xué)生的摘記本進(jìn)行三次檢查，數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)，一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)實踐活動課的需要，設(shè)計了制作拼圖等實踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改及時、認(rèn)真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。講求實效落實作業(yè)布置和批改。教研組堅持雙周備課檢查，每周教師備課簽字。各年級主要學(xué)科，合格率和優(yōu)秀率較上年有較大的提高。開學(xué)初，根據(jù)華天區(qū)第二實驗小學(xué)教學(xué)計劃要求，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃。本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些問題，我們將繼續(xù)為之而努力，不斷探索，不斷進(jìn)步第三篇：小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又悄然離去。本學(xué)期，我校再度在長安鎮(zhèn)畢業(yè)考核中獲得優(yōu)異成績，數(shù)學(xué)、英語成績位列全鎮(zhèn)第一，語文也表現(xiàn)甚佳，三科總分再度奪得全鎮(zhèn)第一。四、加強與潮信小學(xué)、中天小學(xué)的結(jié)對交流在鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持下，根據(jù)自身優(yōu)勢與民辦學(xué)校的實際情況，用心策劃定制措施，精心組織認(rèn)真落實，取得一定的成效。具體內(nèi)容是微講座、一些教學(xué)點子、心得體會、教學(xué)困惑，教學(xué)短板，又或是觀課評課等，以更豐富的形式促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。為了培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)教師專業(yè)技能提升，促進(jìn)學(xué)科間教學(xué)交流發(fā)展，本學(xué)期共22名青年教師參加了競賽活動。三、開展了形式多樣的教研活動本學(xué)期從第4周開始，各科組開展了匯報課的教研活動。檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，從規(guī)范格式，字體工整，正確率，錯題更正，老師批閱及時等方面進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，表揚作業(yè)習(xí)慣好的班級老師和同學(xué)，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并科組老師進(jìn)行商討，達(dá)成共識，并要求努力做好。沙縣教師進(jìn)修學(xué)校 小研室20030第二篇：小學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)一、加強對教師進(jìn)行教材學(xué)習(xí)與培訓(xùn)全面落實教師培訓(xùn)，組織老師參加省市鎮(zhèn)名級組織的教師培訓(xùn)，全面提升都是業(yè)務(wù)能力。在引領(lǐng)和指導(dǎo)時，倡導(dǎo)一種與一線教師和學(xué)生平等對話、交流，積極互動的方式，及時了解師生對新課程的需求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師對新課程的理解、困惑與困難，及時調(diào)整課改實施策略，改進(jìn)教研工作。教研活動要有一個研究專題，并圍繞專題搜集資料，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研課的研討。c、努力防止學(xué)生兩極分化。許多教師教四個班，青州、青紙、涌溪等小學(xué)英語教師教五個班級，跨三個年段，每周上17到18節(jié)課。在平時的教學(xué)活動中，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察以及與學(xué)生交流等方式，考查學(xué)生用英語做事情的能力。幾點建議a、樹立正確的評價理念。教授英語日常交際用語的目的是營造良好的學(xué)用英語的氛圍。c、集體備課制度尚未建立。各校認(rèn)真制定教研計劃，定期開展公開課等教研活動。各校均能按照要求開足課時，每周兩長一短或三節(jié)長課，畢業(yè)班安排五節(jié)課甚至更多。常規(guī)檢查依據(jù)沙教【2007】6號《關(guān)于加強小學(xué)英語教學(xué)管理的若干意見》文件精神，較客觀反映各校英語學(xué)科教學(xué)、教研的狀況。這次競賽活動進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求知的精神和探究能力，增強了學(xué)生的競爭意識，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。城關(guān)地區(qū)小學(xué)在縣進(jìn)修學(xué)校，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)分別在各中心小學(xué)進(jìn)行。在考試內(nèi)容和方式上：要注重聯(lián)系社會和學(xué)生生活實際，強調(diào)積累與應(yīng)用；增加試題的開放性、選擇性、綜合性和應(yīng)用性，注重考查能力，重視實踐操作，尊重獨立思考。教育局的陳副局長也給予了充分肯定，并指出了主題班會與主題隊會的異同，解除了大家的疑惑，為各校今后開展主題班隊會活動指明了方向?；顒觾?nèi)容豐富，有詩歌朗誦、三句半、奧運知識競賽、歌伴舞等形式，氣氛熱烈，高潮迭起，向大家展示了班級同學(xué)積極向上，蓬勃進(jìn)取的良好風(fēng)氣，表現(xiàn)了“我參與我快樂”的健康向上的理念。開展迎奧運主題班、隊會。他們清脆的聲音、抑揚頓挫的語調(diào)、自然協(xié)調(diào)的手勢、動作，給在場的觀眾與評委留下了深刻的印象。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生對語言的感受與表達(dá)能力,掌握學(xué)習(xí)方法，從而體驗讀書的樂趣。來自各校的180多位教師參加了這一活動。促進(jìn)課題研究向規(guī)范化、科學(xué)化方向運行，確保課題研究帶來效益。強課題研究的跟蹤、指導(dǎo)，推動課題研究的規(guī)范化科學(xué)化運行。b、合作學(xué)習(xí)的有效性不足。d、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。c、為學(xué)生提供充分實踐、思考、交流的空間。如夏二中心小學(xué)徐保英老師的《旅游中的數(shù)學(xué)》創(chuàng)設(shè)了“到美麗的沙陽樂園春游”的情境，同學(xué)們通過多媒體課件，如身臨其境，學(xué)生的積極性一下被調(diào)動起來，所以在解決春游中“租車、購票、用餐、”問題時學(xué)生參與熱情高，思維顯得十分活躍，有一個小男孩說：“今天徐老師的課上得真好！”b、注重與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。參加活動的有縣教育局陳副局長、教師進(jìn)修學(xué)校施副校長和小研室全體教研員以及 各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科教師，共計570人次。（2）小學(xué)數(shù)學(xué)開展“實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”專題研討活動。鼓勵教師創(chuàng)造性地開展課外閱讀教學(xué)，不斷探索課外閱讀教學(xué)行之有效的形式，營造濃郁的讀書氛圍。采用多種教研活動的形式，強化教師的參與意識，進(jìn)一步提高校本教研的實效性。二是 努力體現(xiàn)各學(xué)科課程的特點，致力于學(xué)生能力的形成和發(fā)展，注重他們個性、人格和價值觀的形成。第一篇：20072008學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)2007－2008學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期依據(jù)初教股、學(xué)校工作要點及小研室學(xué)期初制定的計劃，立足提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，充分發(fā)揮“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，扎實有效地推進(jìn)課程改革，求真務(wù)實地搞教研、抓教學(xué)，為構(gòu)建書香校園、學(xué)習(xí)型校園、和諧校園做出了努力：一、扎實有效地推進(jìn)課程改革，提高課程改革的實施水平對課改實驗進(jìn)行認(rèn)真的反思、總結(jié)。其主要優(yōu)點有：一是都在努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，努力地在研究探索，努力嘗試學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗世界，關(guān)注學(xué)生的潛能、個性和創(chuàng)造。加強、深化校本教研工作。這次活動采取深入各小學(xué)聽課、評課、專題研討交流的形式，主要是針對小學(xué)生當(dāng)前課外閱讀狀況和課外閱讀教學(xué)進(jìn)行了深入研究。今后還要繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀教學(xué)的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成為每位學(xué)生經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣。本次活動共開設(shè)了19節(jié)“數(shù)學(xué)實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”研討課，課后進(jìn)行反思、議課、研討與交流。當(dāng)問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切結(jié)合時，能激發(fā)他們探索與創(chuàng)造的興趣。如：高砂中心小學(xué)王金珠老師的《購物策略》引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，提倡學(xué)生解決問題策略的多樣化，掌握實際生活中的購物策略：“貨比三家”、“同種商品大包裝比小包裝便宜”等，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出了較高的思維水平。如：大洛中心小學(xué)謝植鑫老師與富口中心張鳳蓮老師的《包裝中的學(xué)問》都為學(xué)生提供充分的時間和空間，放手讓學(xué)生動手操作 合作交流探究包裝中的數(shù)學(xué)問題；翠綠小學(xué)葉夏冰老師的《找規(guī)律》引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦、動口培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。不足之處a、學(xué)生在實踐與綜合應(yīng)用活動的過程個別老師關(guān)注不夠，如有時學(xué)生思維的閃光點和精彩的表現(xiàn)沒有能夠及時