【正文】 之處a、學(xué)生在實踐與綜合應(yīng)用活動的過程個別老師關(guān)注不夠，如有時學(xué)生思維的閃光點和精彩的表現(xiàn)沒有能夠及時撲捉到并給于及時評價和鼓勵，對學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的錯誤不能很好地把握使之成為“資源”而更關(guān)注的是自己的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)任務(wù)。合作與交流對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至對以后適應(yīng)社會都是非常重要的，這種合作與交流一方面體現(xiàn)在師生之間的交流，另一方面體現(xiàn)在生生之間的交流，學(xué)生與學(xué)生之間的合作與討論不夠充分。通過這次“數(shù)學(xué)實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”研討活動使我縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師得到了一次學(xué)習(xí)、鍛煉與培訓(xùn)，老師們對于實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對今后我縣小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)”活動的開展與提高教學(xué)質(zhì)量都有重要意義。各學(xué)科學(xué)段，根據(jù)自己擬定的課題（包括搞好課題：縣級課題和市級課題）按計劃認(rèn)真搞好運(yùn)用教育規(guī)律的研究，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的作用。本學(xué)期我縣小學(xué)6個單位申請立項了市級課題（青州中心小學(xué)、虬江中心小學(xué)、翠綠小學(xué)南陽中心、城一小學(xué)、城三小學(xué)）；申請立項了省級課題4個（翠綠小學(xué)、城一小學(xué)、鳳崗中心小學(xué)、青紙小學(xué)。組織進(jìn)行論文筆會開展掛職進(jìn)修優(yōu)秀學(xué)員課堂教學(xué)展示比武活動。在這次活動中共展示了三節(jié)語文、四節(jié)數(shù)學(xué)、一節(jié)英語、一節(jié)美術(shù)。這次展示的九節(jié)課，執(zhí)教教師能認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)課標(biāo)理念，認(rèn)真?zhèn)湔n。開展“點燃讀書激情，構(gòu)建書香校園”活動，舉行小學(xué)生故事會比賽。2008年5月15日16日，縣教育局與教師進(jìn)修學(xué)校在縣實驗小學(xué)組織開展了“沙縣小學(xué)生讀書系列活動——故事演講比賽”活動，縣教育局陳招琴副局長蒞臨指導(dǎo)。在比賽中，小選手們個個精神抖擻、聲情并茂，把觀眾們帶入了生動有趣的故事情景中。經(jīng)過兩天緊張激烈的角逐，低年級組共產(chǎn)生一等獎9人、二等獎 12人、三等獎20人；中年級組共產(chǎn)生一等獎9人、二等獎13人、三等獎18人；高年級組共產(chǎn)生一等獎11人、二等獎12人、三等獎17人。此次故事演講比賽活動將進(jìn)一步推進(jìn)我縣小學(xué)讀書活動更深入、更廣泛地開展，在全縣各校再次掀起讀書新高潮。為了推進(jìn)我縣德育工作的深入開展，更好地宣揚(yáng)2008北京奧運(yùn)會，使同學(xué)們能進(jìn)一步了解奧運(yùn)知識，傳播、弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，我縣于2008年4月8日在高橋中心小學(xué)開展了“歡喜迎奧運(yùn)”主題班會活動，4月29日在高砂中心小學(xué)開展了“2008，北京奧運(yùn)在我心中”主題隊會觀摩研討活動。這兩節(jié)課都能根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)。在活動中學(xué)生了解了奧林匹克精神和奧運(yùn)會的有關(guān)知識，理解了北京申奧的偉大意義，體驗了申奧成功的無比歡欣和喜悅，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的感情。會后，各校總輔導(dǎo)員分別結(jié)合這兩課以及自己開展主題班隊會的實際進(jìn)行了研討。這兩節(jié)主題班隊會觀摩研討活動課，充分體現(xiàn)了我縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)生德育工作的重視，展示了我縣農(nóng)村中心小學(xué)新課程與班隊會活動有機(jī)結(jié)合的成果，它表明了在農(nóng)村小學(xué)同樣能夠把班隊會活動開展得有聲有色。各學(xué)科要以課改理念為指導(dǎo)，；認(rèn)真做好小學(xué)畢業(yè)班素質(zhì)教育質(zhì)量調(diào)查工作。教研員要增強(qiáng)服務(wù)意識廣泛征集和吸取來自教學(xué)第一線的呼聲和建議，不斷提高調(diào)查卷的質(zhì)量（包括試卷保密），促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2008年5月23日舉行全縣三、五年級小學(xué)生學(xué)習(xí)競賽。參賽選手為全縣小學(xué)三、五年級學(xué)生總數(shù)中選拔9％的學(xué)生，三年級共276人，五年級共304人。這次競賽活動各校高度重視、認(rèn)真組織，激勵學(xué)生踴躍參與，有些學(xué)校成績顯著，如：城區(qū)的實驗小學(xué)、城三小學(xué)、青紙小學(xué)；農(nóng)村的鄭湖中心小學(xué)、涌溪中心小學(xué)、高砂中心小學(xué)、高橋中心小學(xué)、南霞中心小學(xué)。做好小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)和質(zhì)量檢測工作。根據(jù)學(xué)期初工作安排，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)縣進(jìn)修學(xué)校教研員于5月26日至6月6日期間，先后對全縣20所小學(xué)進(jìn)行英語教學(xué)常規(guī)工作的檢查，目的是了解各校對小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)落實的情況，促進(jìn)各校小學(xué)英語教學(xué)、教研工作的高效、有序地開展，以提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)將情況匯報如下： 檢查內(nèi)容此次檢查內(nèi)容包括英語教學(xué)常規(guī)，英語課堂教學(xué)效益和英語學(xué)習(xí)氛圍三個方面，主要檢查教研活動、集體備課開展的情況、日常交際用語教學(xué)情況，以及課堂教學(xué)的實際效果。情況分析a、英語課時有保障。同時也建立了英語早讀制度，各班級有英語小老師，每周至少兩次的英語早讀。b、教研活動正常開展。多數(shù)學(xué)校能每月一次教研活動，并做好記錄。一些學(xué)校教研活動的記錄不夠具體，沒能體現(xiàn)說、上、評的過程。城區(qū)小學(xué)每周安排2－3節(jié)教研活動時間，部分學(xué)校也確定了中心發(fā)言人，但內(nèi)容大多為學(xué)習(xí)教學(xué)論文等，沒有結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，分析教材，研究教法，解決課堂中實際問題。d、日常交際用語教學(xué)情況各異。應(yīng)力求易學(xué)、實用，既不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。部分學(xué)校落實的比較好，如實驗小學(xué)、高橋小學(xué)，城三小學(xué)、青紙小學(xué)等。學(xué)校如以學(xué)生的筆試成績做為評價教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，則有失合理。評價學(xué)生應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為評價的主要依據(jù)。我們在關(guān)注學(xué)生考試成績的同時，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣、自信心、習(xí)慣、能力和策略等。英語教師平均教三個班級，跨兩個年段。虬江中心小學(xué)只有一個英語老師。英語師資力量仍較薄弱，急需加強(qiáng)。教師要面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異。d、提高英語教研實效性。通過教研活動來提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科教研員加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，真正成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人，并努力改變教研工作的策略和視覺，多調(diào)研，勤思考，最大限度地調(diào)動廣大教師的課改積極性，做好各項服務(wù)工作。從服務(wù)的范圍層面上，要把教研的注意力由關(guān)注點上的提高向注重面上發(fā)展、薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科的提高轉(zhuǎn)變。我們堅信：以人為本，科研興校的辦學(xué)理念；團(tuán)結(jié)協(xié)作，以校為榮的集體意識；求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的奮進(jìn)精神，定會凝成我室教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。分別組織各科教師參加各級觀摩課、教材培訓(xùn)。二、堅持教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈學(xué)校分別在第4周及第15周四進(jìn)行了2次的常規(guī)檢查。總體上，老師和學(xué)生的各項常規(guī)工作做得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)和發(fā)展，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、教師的反思改革等受到鎮(zhèn)教衛(wèi)局教研股領(lǐng)導(dǎo)好評。從匯報課、研討課、隨堂聽課等了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過活動，更好地促進(jìn)老師們的日常教學(xué)工作，從提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量上與老師的教學(xué)質(zhì)量上都有好的效果。通過課堂教學(xué)研討活動，深入研究課堂教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材、教法、學(xué)法及教學(xué)效果，努力打造高效課堂。開展了第二屆“xx杯”青年教師教學(xué)競賽。“xx”杯評出優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等，以賽促教，加快青年教師成長步伐。從開學(xué)第1周開始，各科組就在科組學(xué)習(xí)時開展了教師教研沙龍活動。積極開展“走出去”學(xué)習(xí)新理念，新教法，好教學(xué)等，提升自身專業(yè)技能。如積極學(xué)習(xí)鎮(zhèn)、片、市的課堂教學(xué)比賽課；同鎮(zhèn)公民辦兄弟學(xué)校（烏沙小學(xué)和雅正小學(xué)）的教學(xué)開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動；讓學(xué)習(xí)老師從中有所收獲與反思，得到提升。研修中我校發(fā)揮自身打造高效課堂的優(yōu)勢，與兩所民辦學(xué)校開展了一系列形式多樣而有實效的研修活動（具體如送課到民辦學(xué)校、我校上展示課或同課異構(gòu)進(jìn)行課例研討、走進(jìn)民辦學(xué)校老師的課堂指導(dǎo)教學(xué)、專題微講座或高效課堂教學(xué)經(jīng)驗介紹、教學(xué)困惑支招等），通過這樣的結(jié)隊研修，一方面真正深入民辦學(xué)校的課堂，領(lǐng)略兄弟學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采，肯定優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)差異或存在問題共商良策，共同研修，互相學(xué)習(xí)，共同成長,三所學(xué)校師生獲益良多。舉辦第二屆“xx杯”青年教師教學(xué)競賽；組織教師參加市、鎮(zhèn)教學(xué)能手競賽，孫笑兄老師獲長安鎮(zhèn)“數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號，馮石群老師就獲得了“東莞市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號。我校的特色校本課程“逸仙總結(jié)過去，展望未來。過去日子，我們在華天區(qū)二小教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上求發(fā)展，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。制訂切實可行的計劃。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。堅持以教學(xué)為中心，毫不動搖地全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期加強(qiáng)對英語的指導(dǎo)，營造了人人說英語的良好氛圍，提高了學(xué)生的英語口語素質(zhì)。每位教師在教學(xué)中要進(jìn)一步做到面向全體、注重效果，使學(xué)困生跟得上，優(yōu)秀生進(jìn)步快，提高快。按制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決，要求教師設(shè)教學(xué)反思專本，記錄教學(xué)中的成功與失誤，為下一步教學(xué)積累經(jīng)驗。今學(xué)期學(xué)生作業(yè)的設(shè)置發(fā)生了變化，特別是部分教師仍存在重視批改本子上的，忽視基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)的使用。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評改。作業(yè)的批改質(zhì)量有了很大的提高。合四月份教師達(dá)標(biāo)活動，要求教師在教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。本學(xué)期學(xué)校加大聽課力度，通過建立隨堂聽課制度、開學(xué)查課制度，充分了解了我校教師在常態(tài)下的日常教學(xué)情況，對教學(xué)工作中存在的問題，及時進(jìn)行了總結(jié)和反饋，提出了整改策略，對不斷提高堂課教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。開展集體備課和 “一課多上”活動。把教學(xué)通案與集體