初二數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不足，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)懶惰，不愛動(dòng)腦動(dòng)手。三、初中學(xué)困生的類型和特點(diǎn)智力型學(xué)困生這部分學(xué)生智力遲鈍、智商偏低。二、對(duì)學(xué)困生的界定對(duì)學(xué)困生的界定要把握住三性，即外延的明確性、提示本質(zhì)特征的準(zhǔn)確性和內(nèi)涵的全面性。我想：精誠所至、金石為開。俗話說得好：“人非草木，熟能無情”。我將通過家訪形式與家長相互交流，溝通信息。經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。在班級(jí)多開展一些活動(dòng)，以便給他們提供展示才華的機(jī)會(huì)，這樣有利于讓學(xué)困生展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，還可以受到別人的尊重。學(xué)困生如果喪失了自信心，成績長期跟不上，得不到老師和同學(xué)的愛與幫助，自暴自棄，對(duì)教師對(duì)學(xué)習(xí)還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。爭對(duì)這一問題談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)。使其能力逐步提高，使他們內(nèi)心產(chǎn)生成功的喜悅，讓他們相信：別人能行，我通過努力也行。只要教師把自己的心血、才智、激情都凝聚在對(duì)每一個(gè)學(xué)生的愛中，關(guān)心尊重每一學(xué)生，學(xué)生才會(huì)在愛中學(xué)會(huì)去愛，學(xué)會(huì)去尊重別人。合理利用時(shí)間和大腦，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。四、轉(zhuǎn)化措施調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣。二、轉(zhuǎn)化對(duì)象數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)困生，泛指在正常的教學(xué)要求下，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難，計(jì)算較慢正確率低，記憶力較弱，成績較差的學(xué)生（以下簡稱“學(xué)困生”）學(xué)困生中較為嚴(yán)重的是連續(xù)得低分的學(xué)生（縣教育行政部門規(guī)定40分以下為低分）轉(zhuǎn)化指轉(zhuǎn)變，改變。通過多種形式與家長相互交流、溝通信息，及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)學(xué)困生的成長。要培養(yǎng)和維持學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。這是做好轉(zhuǎn)化工作的起點(diǎn)和前提條件。采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。這樣進(jìn)取向上的心理失去了，消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成學(xué)困生。注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。有的學(xué)生是單親家庭，父親或母親根本沒有時(shí)間管理孩子，這些學(xué)生回家以后不能約束自己也不知怎樣去學(xué)習(xí)，甚至不完成家庭作業(yè)。，沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講，愛搞小動(dòng)作，學(xué)習(xí)的意志力較差。篇二：一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃開化小學(xué)20122013學(xué)第一學(xué)期學(xué)困生工作計(jì)劃嚴(yán)友一、學(xué)生基本情況：本班學(xué)生活潑好動(dòng)，天真可愛。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。脫式計(jì)算。消除他們的自卑心理，讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。二、學(xué)生基本情況分析學(xué)困生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“數(shù)學(xué)太難了，我是學(xué)不好的。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。通過多種形式與家長相互交流、溝通信息，及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)學(xué)困生的成長。要培養(yǎng)和維持學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。這是做好轉(zhuǎn)化工作的起點(diǎn)和前提條件。教師在其過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，因材施教，本學(xué)期，根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際特制定如下學(xué)困生幫扶計(jì)劃：二、學(xué)生名單 司雙龍、姜雪三、學(xué)困生形成原因情況分析自律性不夠，學(xué)習(xí)三心二意，缺乏信心和決心家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定影響，父母沒有上過學(xué)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不關(guān)心，三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)困生的自信心。做到有誠心、有愛心、有耐心。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。在學(xué)生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并且制定了“學(xué)困生工作計(jì)劃”?！遍L期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。三、幫扶目標(biāo)使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。豎式計(jì)算。1．加強(qiáng)思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。4．鼓勵(lì)學(xué)生幫助通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問題，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的學(xué)生父母文化淺，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又對(duì)學(xué)生疏于管理。養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，有的學(xué)生上課做小動(dòng)作，常因受到老師的批評(píng)，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用2人小組的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。教師在其過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，因材施教，
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