【正文】 做,:一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 1,: ,主持B:大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?3,同學(xué)們議論,主持小結(jié):A:,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,(搶答形式)1,火災(zāi)的預(yù)防包括哪些 2,易燃物品應(yīng)該怎樣放置3,平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)有什么影響 4,蠟燭為什么要及時(shí)熄滅5,年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮6,發(fā)生火災(zāi)時(shí),要撥打什么報(bào)警電話并且要說(shuō)清楚什么 7,小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng) 8,從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn) ,議一議:1,表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火 2,議一議:(1)表演中的小朋友違反了什么規(guī)定(2)我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi) 3,: 集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做…… :1,同學(xué)們小結(jié):通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么2,班主任小結(jié):消防知識(shí)我們一定要牢記,平時(shí)預(yù)防為主,因?yàn)樯挥幸淮?幸?？鞓?lè)掌握在你自己的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命, : 請(qǐng)你做個(gè)督導(dǎo)員,時(shí)刻提醒自己注意消防安全, 教學(xué)目的: 對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育,施教于未然,:知道什么是毒品,吸毒的危害,:學(xué)生收集資料,議論為主,: 一,教師導(dǎo)入:近幾年,我們?cè)趫?bào)刊,電視上看到,在全國(guó)多省市,每年都要召開(kāi)幾次公開(kāi)宣判毒品犯罪分子的大會(huì),毒品仍在中國(guó)蔓延,我們從小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,我布置了大家查找資料,什么是毒品是嗎啡,杜冷丁,海洛因,大麻,它的來(lái)源也很廣:既有天然生長(zhǎng)的植物,:南美的哥倫比亞?wèn)|南部,秘魯東部和玻利維亞?wèn)|北部的安第斯山脈一帶。自己一人在家,和好朋友吵架等.(注意:此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣,學(xué)生可多說(shuō)少說(shuō).)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒,對(duì)我們不利,是應(yīng)該控制的.④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫(xiě)到相對(duì)應(yīng)的位置上,。第三篇：六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案六年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案 教學(xué)目標(biāo): 1,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機(jī),如果生命不存在了,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無(wú)價(jià),通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛(ài)自己,讓我們?cè)诟惺苌幕A(chǔ)上,敬重生命,:學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,::多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一,聽(tīng)故事后提問(wèn)導(dǎo)入新課: 老師講故事后提問(wèn): 1,老師敘述:陽(yáng)光,雨露,空氣,食物你覺(jué)得那樣最重要3,我們?nèi)祟?lèi)有什么東西是一去不復(fù)返的(時(shí)間,生命)它們哪個(gè)更為重要呢 二,.(自己設(shè)問(wèn)).三,:神奇的生命,為什么說(shuō)那些是“神奇的生命”,它們神奇在哪里 2,我們?nèi)祟?lèi)有神奇的地方嗎3,請(qǐng)學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人類(lèi)生命神奇的地方我們的生命不能延伸生命的“長(zhǎng)度”,但是我們可以決定生命的“寬度”.:在你的一天中吃飯,睡覺(jué),游戲,學(xué)習(xí)等所花費(fèi)的時(shí)間各是多少一生中真正用來(lái)工作學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少在一生中占多少比例 學(xué)習(xí)第二部分:生命無(wú)貴賤1,2, 3,怎樣去善待生命它與善待他人的生命有什么區(qū)別 4,看小資料你明白了什么 5,你還能列舉類(lèi)似的事件來(lái)嗎6,這一段話告訴了我們什么:, 7,對(duì)這樣漠視他人生命的人,你想說(shuō)些什么 8,通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了什么學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹?因?yàn)樯俏ㄒ坏?所以它是可貴的,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來(lái)拉一把,也許就是這輕輕的一拉,看課件,六,老師小結(jié):我們的生命需要愛(ài),愛(ài)是生命的動(dòng)力,也是生命的保障。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前查找有關(guān)“怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)生活”的資料。過(guò)渡語(yǔ)：中學(xué)和小學(xué)之間除了學(xué)習(xí)環(huán)境存在著不同，還有哪些地方也存在不同呢？學(xué)生四人小組交流課前了解的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)中學(xué)校園教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解中學(xué)校園，知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處。了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的差異，感 知中學(xué)生活的特點(diǎn)。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。讓我們懂得感恩。小明說(shuō)：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了。但小林卻說(shuō):“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。問(wèn)：從這個(gè)真實(shí)的故事里你看到了什么？請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？讓同學(xué)讀一讀自己寫(xiě)下的話，請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，談關(guān)于孝敬的看法父母很希望聽(tīng)到兒女祝福的話語(yǔ)，如果要寫(xiě)一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫(xiě)？比一比誰(shuí)寫(xiě)得好下面的表現(xiàn)，哪些是同學(xué)們做得最好的？請(qǐng)講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)①了解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣③生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。心靈表白同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句是什么？二、感恩父母（學(xué)會(huì)做人）就像前面歌曲里的歌詞所說(shuō)：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們?cè)撛趺椿貓?bào)父母？孝敬父母是中國(guó)的傳統(tǒng)美德?！碧釂?wèn)學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么？學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的！B、深入認(rèn)識(shí)老師講有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事。 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。三、求助有路【板書(shū)】途徑:協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書(shū)】機(jī)構(gòu):消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等。第二,每組選派一名代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充。（一）、善用法律保護(hù)自己【板書(shū)】同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)提出來(lái)不少問(wèn)題,課前也收集了不少案例,我將同學(xué)們的案例和問(wèn)題進(jìn)行如下歸類(lèi)。(1)收集相關(guān)案例,提出問(wèn)題。(1)調(diào)查學(xué)生的法律知識(shí)基礎(chǔ)、存在的問(wèn)題,歸納分類(lèi)。、,機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。（板書(shū)）情景體驗(yàn)：多媒體《火災(zāi)自救》，顯示情景，讓學(xué)生討論遇到這些情形你會(huì)怎么辦？ 請(qǐng)學(xué)生分角色分組模擬撥打報(bào)警電話。大幅降低了經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。（板書(shū)）多媒體出示《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》 學(xué)生活動(dòng)：閱讀p52【知識(shí)窗】教師：中國(guó)是世界上受自然災(zāi)害影響最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。（一）社會(huì)公共生活的安全屏障。主要包括恐怖襲擊事件等911事件??。中國(guó)唐山地震?? 2004年底發(fā)生的印尼海嘯等等（2）事故災(zāi)難。（【多媒體展示】河南林州發(fā)生花炮爆炸事故）二、新授：教師：這起事故說(shuō)明了什么？ 學(xué)生：略教師：花炮爆炸事故造成了36人死亡、8人重傷、40人輕傷，國(guó)家財(cái)產(chǎn)受到損失，破壞了公共安全，造成的后果十分嚴(yán)重，相關(guān)人員已被公安機(jī)關(guān)控制，將會(huì)受到法律的制裁。自覺(jué)養(yǎng)成維護(hù)公共生活好習(xí)慣。你在遭到襲擊時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)自衛(wèi)是有效的。扯他的頭發(fā)并把雙手按在他的雙耳上。（4）、如果襲擊者靠近你，你可以使用一些身體基本還擊法。（3）、如果你真的覺(jué)得有人想要襲擊你，你所擁有的最重要的自我保護(hù)武器是你自己的直覺(jué)以及你的果斷和勇敢。教師歸納學(xué)生的意見(jiàn)，并補(bǔ)充性侵害相關(guān)防御機(jī)制的知識(shí)。聽(tīng)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并填寫(xiě)“拒絕被收買(mǎi)”的學(xué)習(xí)單。（○）針對(duì)上面各問(wèn)題，得出結(jié)論：性侵害是最直接的性暴力行為。（○）（4）同學(xué)間互相比較胸部的大小，現(xiàn)在他們正在討論我的胸部，我感到不舒服（○）（5）在公交車(chē)上，坐在隔壁的男士睡著了，姿勢(shì)越來(lái)越向我靠近?，F(xiàn)在讓我們向小組成員大聲宣告你的身體界限。小結(jié)：我們每個(gè)人都有身體的自主權(quán)，不容別人侵犯及干擾，并也有權(quán)利及義務(wù)，保護(hù)及管理自己的身體。黃燈區(qū)——與我較親密的人才可以接觸的地方?？偨Y(jié)：每個(gè)人都有自己身體的自主權(quán)，因此自我保護(hù)、掌握主權(quán)是非常重要的事，如果有人不小心踩到了地雷，也就是碰到你不喜歡被碰到的地方，相信你一定很不舒服，如果對(duì)方是故意的，那很有可能是一種性侵犯。輔導(dǎo)課時(shí)：1課時(shí) 輔導(dǎo)準(zhǔn)備：男女娃娃圖 、黃、綠三色磁條課外調(diào)查資料 輔導(dǎo)過(guò)程：一、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)一：另類(lèi)偵測(cè)破冰行動(dòng)——親密接觸（1）學(xué)生站起來(lái)找一位同性同學(xué)，兩人一組。那么我們?nèi)绾乌吚缀?，健康上網(wǎng)呢?” 輔導(dǎo)主題：正確認(rèn)識(shí)自己身體的界限，防止性侵犯，保護(hù)自己，避免傷害。（4）娛樂(lè)的場(chǎng)所，給人刺激和輕松的感覺(jué)。（6）浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，沒(méi)錢(qián)上網(wǎng)還可能引發(fā)偷盜或搶劫。（2）容易造成現(xiàn)實(shí)感缺乏而生活在虛擬的世界里。（三）結(jié)論：電腦是工具而非玩具二、網(wǎng)絡(luò)利弊談（一）字幕顯示：據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心調(diào)查，目前中國(guó)大陸上網(wǎng)用戶達(dá)1．03億，其中青少年網(wǎng)民的比例在一半以上，僅18歲以下的網(wǎng)民就有1627．4萬(wàn)。除了娛樂(lè)的功能，大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)還了解多少?老師準(zhǔn)備了幾道題，看準(zhǔn)能最先說(shuō)出答案。課前準(zhǔn)備：1．電腦網(wǎng)絡(luò)小調(diào)查（見(jiàn)附件一），以及反映出的問(wèn)題（見(jiàn)附件二）?；顒?dòng)形式：1．電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問(wèn)答。 活動(dòng)目標(biāo)：1．讓學(xué)生明白電腦是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，是工具不是玩具。三、鞏固新知思考與練習(xí)：你知道嗎？（學(xué)生自己看）說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生先做好，然后交流。使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問(wèn)題。（四）、總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。② 有表演者和觀眾交流感受。討論：這個(gè)故事說(shuō)明了什么/從中你有什么啟發(fā)？學(xué)生看圖說(shuō)故事，續(xù)編結(jié)尾。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生心胸開(kāi)闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處。反饋?zhàn)鼍毩?xí)冊(cè)練習(xí)題 暢談收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲到了什么？（先同桌討論，后勤工作學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能做的事，會(huì)做的事更多了。步驟三：學(xué)生展示、交流，并對(duì)自己的繪畫(huà)做法合理解釋。但有一天，**突起，憂慮煩惱都到了。一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高。青春期的困惑上正常的、關(guān)鍵是找尋解決的方法。拼擺人體各部分活動(dòng)師生談話：你能用小卡片拼擺一個(gè)健康的人體嗎？他能做出不同的姿勢(shì)嗎？比一比，看誰(shuí)拼得對(duì)、拼得快。（6）學(xué)生充分發(fā)言、交流感受。（3）師生談話：我們的身體好像一部精密的儀器。它們的形態(tài)和構(gòu)造基本相同，可以把它們看成一部分，科學(xué)的名稱叫四肢。從外部看，自己的身體從上到下是由哪幾部分組成的？（學(xué)生觀察自己的身體構(gòu)造）（2）學(xué)生回答。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索事物的興趣以及比較和分析的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課生命本無(wú)價(jià)神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚(yú)類(lèi)的游泳技術(shù)高生命無(wú)貴賤一切生命都同樣的重要善待生命關(guān)心自己和善待他人第二篇：六年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教案六年級(jí)下冊(cè)生命與健康常識(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。自己的生命要珍愛(ài)，別人的生命也是同樣的寶貴。五、小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分。在生命的面前，人人都是平等的。誰(shuí)還能說(shuō)出更動(dòng)人的故事呢？怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區(qū)別？看小資料你明白了什么？你還能列舉類(lèi)似的事件來(lái)嗎？這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。（有關(guān)神奇的生命部分）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人類(lèi)生命神奇的地方？我們的生命不能延伸生命的“長(zhǎng)度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。三、這篇課文主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題？這些問(wèn)題你知道嗎？大家一起學(xué)習(xí)討論。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)故事后提問(wèn)導(dǎo)入新課：老師講故事后提問(wèn)：你知道世界上有那些東西是有生命嗎？生命寶貴嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生要既珍愛(ài)自己，還有 善待他人。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無(wú)價(jià)，但要感受到生命的 神奇和偉大。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命。（自己設(shè)問(wèn)）。為什么說(shuō)那些是 “神奇的生命”，它們神奇在哪里？我們?nèi)祟?lèi)有神奇的地方嗎？請(qǐng)學(xué)生介紹小資料。從這兩個(gè)小故事你明白了什么？為什么說(shuō)生命無(wú)貴賤？請(qǐng)學(xué)生講講這兩個(gè)故事。你是怎樣理解的？對(duì)這樣漠視他人生命的人，你想說(shuō)些什么？通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了什么？學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹觯阂驗(yàn)樯俏ㄒ坏?，所以它是可貴的，不管是自己的還是他人的。四、看課件，進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容。這篇課文告訴了我們：生命本無(wú)價(jià)，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。然后比一比，一看，看誰(shuí)的最美。教學(xué)重點(diǎn)：知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，暖壺能分為幾部分？（學(xué)生回答）師生談話：那么我們的身體可以分為哪幾部分？（出示課件：人的身體）（學(xué)生觀察、思考）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十二課《我們的身體》（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課（1）教師提問(wèn)：每個(gè)人看看自己的身體。人有兩臂和兩腿。那么身體各部分有什么作用呢？（2）學(xué)生思考，探究各部分的作用（轉(zhuǎn)動(dòng)頸、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等），組內(nèi)交流彼此的想法。（5）師生談話：我們來(lái)做一些活動(dòng)（講解活動(dòng)要求），活動(dòng)后，你談?wù)勛约旱母惺堋＃?）教師小結(jié)：人的一生只有一個(gè)身體，身體健康就能好好學(xué)習(xí)、好好生活，我們要好好保護(hù)自己的身體。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)比較自己以及周?chē)瑢W(xué)的變化，感受青春期的快樂(lè)與煩惱，使學(xué)生了解到青春期的困惑是正常的，進(jìn)而意識(shí)到獨(dú)立意識(shí)的不斷增強(qiáng)是青春期的重要心理特征，嘗試接解社會(huì)、理解社會(huì)是青春期的行為特征。小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好。無(wú)惱無(wú)慮樂(lè)陶陶。活動(dòng)：青春畫(huà)卷步驟一：分組、每組5—6人步驟二：布置任務(wù)，要求每組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里，充分發(fā)揮自己的想象，用手中的畫(huà)筆描繪青春。（3）獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)是青春期的主要心理特征。討論：對(duì)于那些讓你苦惱的事情，你