烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-全文預(yù)覽
【正文】 字 ??1．出示“可”“石”“找”三個(gè)字，你覺(jué)得寫(xiě)這三個(gè)字的時(shí)候，有哪些筆畫(huà)特別要注意的？（自由觀察）?2．“可”和“石”字的口有什么不一樣？“找”和“我”在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？ ?3．老師范寫(xiě)，再?gòu)?qiáng)調(diào)筆順，學(xué)生書(shū)空。?（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話：“鳥(niǎo)”對(duì)“烏”說(shuō)：“烏鴉兄弟，你太黑了，難怪連你的眼珠子我都看不見(jiàn)了”。?（1）出示謎語(yǔ)：水車(chē)重千斤。?（3）選字填空 ?我找? *我們都喜歡玩（?）朋友的游戲。?（4）去掉拼音讀詞語(yǔ)。1．集中識(shí)字。4．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫(huà)生字。識(shí)記“烏鴉”兩字。2．能流利地朗讀課文。另外，課后還安排小測(cè)試，檢驗(yàn)本節(jié)課的識(shí)字效果，做好及時(shí)反饋。應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。出示詞語(yǔ)：一只烏鴉到處找水看見(jiàn)旁邊許多石子 想出辦法放進(jìn)升高學(xué)生讀詞串，第一次帶拼音讀，第二次不帶拼音讀?！?①你看到了什么？（理解“漸漸、放進(jìn)、升高”）②課文是怎么描寫(xiě)小朋友剛才看到的畫(huà)面的?！竣蹫貘f看見(jiàn)了什么？才想出辦法的。誰(shuí)來(lái)讀？【出示課文的第二句話：烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水，但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。注意看，老師是怎么做的？把手遮在眼睛上方，左看看，右看看，前看看，后看看。注意把字音讀正確，把句子讀通順。】 ？，我們學(xué)習(xí)一則烏鴉的故事，《烏鴉喝水》。大家看看，小烏鴉長(zhǎng)得什么樣？。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“石、見(jiàn)”2個(gè)生字。課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo): “烏、鴉”等11個(gè)生字。應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。板書(shū)設(shè)計(jì):烏鴉喝水不怕困難喝不到水————————————————喝到水動(dòng)腦筋想辦法第二篇：《烏鴉喝水》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)13《烏鴉喝水》教學(xué)目標(biāo)：“烏、鴉”等11個(gè)生字和反文旁1個(gè)偏旁。四、朗讀課文，鞏固生字1．個(gè)別讀，齊讀全文。我們有時(shí)為了看清遠(yuǎn)處的東西，會(huì)這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動(dòng)作），所以這個(gè)生字可以用什么好辦法記呢？（3）烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶 子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰(shuí)業(yè)讀第二句？（4）學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨?，想象或演示烏鴉把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。2．學(xué)習(xí)第二段。（1）烏鴉為什么要喝水呢？誰(shuí)來(lái)讀一段？（出示課文第一段）（2）“渴”是個(gè)生字，再讀兩遍。要求學(xué)生端正地拿書(shū)，專(zhuān)心看書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)讀。3．生字卡片。難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。3．鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦，設(shè)法解決。【教學(xué)對(duì)象分析】本篇是童話，內(nèi)容淺顯易懂，又配有插圖，它借助烏鴉喝水這件事，告訴學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，只要肯動(dòng)腦筋，就能解決問(wèn)題的辦法?！苯虒W(xué)中,應(yīng)以生為本,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生“在讀中感悟,在讀中積累”,把閱讀與口語(yǔ)交際聯(lián)系起來(lái),邊讀邊積累、運(yùn)用,在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)語(yǔ)言?！驹O(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),低年級(jí)閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀,有濃厚的閱讀興趣。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)了內(nèi)容,有助于學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。正確、流利地朗讀課文。2．分別抄錄4段課文的4塊小黑板。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書(shū)：喝水），注意看老
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