人教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 目標(biāo)而努力。圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。作用相對(duì)靈活。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。五、學(xué)生輔導(dǎo)注重全班學(xué)生整體發(fā)展和提高，采取抓兩頭促中間的辦法。人的德行必須在自然的活動(dòng)中形成，這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律。《品德與社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性，要求《品德與社會(huì)》教材的必須開放?！镀返屡c社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”。注意通過生動(dòng)的事例，深入淺出地幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”的含義，認(rèn)識(shí)到科學(xué)必須為造福人類服務(wù)，初步樹立科學(xué)的道德觀，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)，并能自覺遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律等。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。五、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元成長(zhǎng)的快樂與煩惱1生活中的快樂 第一周 2擁有好心情 第二周 3嘗嘗苦滋味 第三周 第二單元追根尋源1吃穿住話古今（一）第四周 2吃穿住話古今（二）第五周 3火焰中的文化：陶與青銅第六周 4漢字和書的故事 第七周 第三單元獨(dú)具魅力的中華文化 1偉大的先人 第十一周 2我國(guó)的國(guó)寶 第十二周 3我們的國(guó)粹 第十三周 第四單元我們生活的地球1蔚藍(lán)色的地球 第十四周 2我們的地球村 第十五周 3生活在地球村的人們 第十六周 第二篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2013——2014學(xué)下學(xué)期趙莊小學(xué)李根遠(yuǎn)2014年2月五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題 具有較強(qiáng)的綜合性。（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊。（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。四、教學(xué)策略通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。二、教材內(nèi)容分析該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，從而愿意自覺地遵守規(guī)則。通過調(diào)查、訪問、動(dòng)手體驗(yàn)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)感受到“科技創(chuàng)造新生活”。三、教學(xué)措施（一）必須注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系1．教材的編寫不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。2．教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。四、評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)方式：本課程采用多主體、開放性的評(píng)價(jià)，可根據(jù)具體情況，選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、進(jìn)度安排周 次教學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)1自尊自愛22五日三省吾身23心中的警戒線34與法同行35一單元復(fù)習(xí)6遙遠(yuǎn)的東方有一條龍2 7獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中華文明8引領(lǐng)世界的古代科技9二單元復(fù)習(xí)11011期中復(fù)習(xí)考試12五十六個(gè)民族五十六朵花13不同地域的民族風(fēng)情141民族團(tuán)結(jié)一家親15三單元復(fù)習(xí)161人類生存的家園171地球上的陸地181地球上的海洋19 —20復(fù)習(xí)考試2222 第三篇：五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃文章件 一、學(xué)生基本情況分析 本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)三個(gè)班的品德與社會(huì)，五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃。該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。通
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1