【正文】 實效性：備課改革力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務(wù)。減輕教師工作負擔(dān)，讓教師有充裕的時間思考研究教學(xué)中的問題。電市中學(xué)中學(xué) 2017年9月第四篇：集體備課實施方案陰郭小學(xué)集體備課實施方案教師集體備課是以教研組為單位，成立各學(xué)科備課組，組織教師開展集體研讀課標(biāo)和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、編寫教案、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。４、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長補短。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔(dān)任務(wù)。十一、集體備課的要求制定集體備課計劃。如果同組教師都抱著同一版本的教案走進教室去照本宣科，那則是對集體備課的歪曲。如果備課組成員采用“值日”式的輪流備課或協(xié)作式的分工備課，這完全是一種不負責(zé)任的投機取巧，其效果與個人備課相比，只會差不會好。便于及時反饋信息，了解學(xué)生對所教知識的掌握情況，以采取相應(yīng)補漏措施。教案的題型應(yīng)多樣性，不拘一格。選材要注重學(xué)生的認知規(guī)律，由易到難，然后由一般到特殊。在教案的編寫和使用上要注意以下幾個方面：（一）注意教案的預(yù)習(xí)功能：學(xué)案要提前發(fā)給學(xué)生，要追求“實效”。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。4．反思意識通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力是教師成長的重要途徑。2．整體意識集體備課時，教師要有整體意識。八、教師在集體備課時要樹立以下幾個意識： 1．合作意識合作是進行集體備課的前提條件。概括地說，備課要統(tǒng)一，上課在不離開教案的情況下，可以百花齊放，千萬不能出現(xiàn)“千人一面”的局面。備課是講課的基礎(chǔ)，講課以教案為指導(dǎo)。這大概就是“功夫在詩外”。集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結(jié)合的形式。教初案的討論一般要超前一周。六、集體備課必須堅持“三性”原則統(tǒng)一性原則。可根椐各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，發(fā)揮各人特長，在教案本上撰寫教案詳案。作業(yè)題型的設(shè)計既相對固定，也應(yīng)有所變化。可以因人而異，對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生設(shè)立必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的需要。學(xué)案包括課時目標(biāo)、重難點、課前預(yù)習(xí)（作業(yè)）、課堂作業(yè)、課后作業(yè)和單元、章節(jié)測試練習(xí)題。集體備課時，應(yīng)探討教材中哪些知識是可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么程度。F．備學(xué)習(xí)方式。就學(xué)生已有知識經(jīng)驗而言，班與班之間參差不齊，學(xué)生與學(xué)生之間參差不齊。集體備課時必須根據(jù)各班學(xué)生的實際 情況，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，同時，對學(xué)生要進行學(xué)法指導(dǎo)。D．備教法、學(xué)法。C．備學(xué)生。即明確教學(xué)指導(dǎo)思想，要用理念指導(dǎo)實踐。同時針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時記下修改建議以及亮點分析，及時書寫教學(xué)后記或教學(xué)反思。合理借鑒，有效創(chuàng)新。各位教師必須根據(jù)各學(xué)科備課組長安排的任務(wù)內(nèi)容，深入研讀課標(biāo)、教材，鉆研教參，根據(jù)學(xué)生實際精心撰寫符合新課標(biāo)理念的教學(xué)設(shè)計或教學(xué)中某一問題的解決方案，在規(guī)定的時間內(nèi)交給備課組長。參備人領(lǐng)到教案簡案和學(xué)案后，要結(jié)合班情，對教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法學(xué)法及教學(xué)活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進行修改、補充，寫出自己的教案詳案。各備課組可根椐本組實際情況，確定一位輔助備課人，協(xié)助主備課人工作。根據(jù)學(xué)校實際，尋找或自制教、學(xué)具，搜尋、設(shè)計制作多媒體課件。（3）準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點和難點。2．主備人（中心發(fā)言人）的職責(zé)和任務(wù)（1）分析教材。（3）把議課會開成學(xué)術(shù)研討會。接著集體議課、質(zhì)詢。二、建立健全機構(gòu)，強化管理過程。由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各有不同，組織開展集體備課，通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。要確立社會主義的榮辱觀，就必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而個人對社會的責(zé)任和貢獻是首位的。也有人認為，叢飛是社會主義榮辱觀的典范，是應(yīng)大力頌揚的，因為人生的真正價值在于對社會的貢獻。叢飛的事跡之所以深深地感動國人，是因為他：（）①在實現(xiàn)社會價值的同時實現(xiàn)了自我價值 ②在實現(xiàn)社會價值的同時否定了自我價值 ③在幫助他人的同時肯定了自我 ④在幫助他人的同時否定了自我A①②B①③C②③D②④ 二 簡答題（2006年廣東高考）2005“感動中國”人物從飛，一個普通的藝術(shù)工作者，熱心社會公益事業(yè)，義演數(shù)百場，從事義工服務(wù)時間達到數(shù)千小時，累計捐款捐物價值達300多萬元，無私幫助失學(xué)兒童、孤兒、殘疾人近200人，而他和家人卻過著簡樸的生活。材料二： 楊利偉工程名就了，可那些為了克服了各種難以想象的艱難險阻，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命的人也為祖國的航天事業(yè)，作出了應(yīng)有的貢獻。這是英雄對祖國的忠誠奉獻。二、教學(xué)媒體設(shè)計：多媒體教學(xué)（PowerPoint）制作三、預(yù)習(xí)點拔——胸有成竹哲學(xué)上講的價值的含義什么是？矛盾主次方面關(guān)系原理內(nèi)容是什么？人生價值包括那些方面，這些方面是什么關(guān)系？為什么說人生的真正價值在于對社會的貢獻？你怎樣看待物質(zhì)貢獻和精神貢獻？四、高考能力析疑——有的放矢（1）背景材料：當(dāng)代先進代表人物的主要事跡（2）經(jīng)典回放：高頻再現(xiàn)、重難結(jié)合【96全國和廣東卷】2005感動中國人物 叢飛近年來結(jié)合市場經(jīng)濟中各種擾亂市場秩序的行為、加強社會誠信建設(shè)、加強未成年人思想道德建設(shè)等這些熱點問題對重要考點考查（3）直擊2008以先進代表人物的主要事跡為核心和依托，考查學(xué)生對人生價值的思考和理解（4）超強鏈接人生價值包括個人對社會的責(zé)任和貢獻、社會對個人的尊重和滿足兩個方面；實現(xiàn)人生價值的條件和途徑；走出人生價值觀的誤區(qū)，反對拜金主義和享樂主義五、教學(xué)實施——全面攻略 一【感知生活，理性思考】視頻資料：2005年感動中國人物青年歌手叢飛結(jié)合圖片資料結(jié)合價值的含義思考他們這些人的共同點是什么？我們應(yīng)該怎樣看待人生的價值？包括那些內(nèi)容，是什么關(guān)系？ 二【自主探究，合作討論】 ①【小組討論】人生的價值包括兩個方面，那么兩者的地位和作用一樣嗎？如果不一樣，用誰來衡量人生價值呢？（通過課件展示兩則材料）材料一：中國人民解放軍航天員大隊的首飛航天員，以自己的壯舉和英姿，贏得了每一位中國人的尊敬，同時也讓全世界為之矚目。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用個人與社會關(guān)系的觀點去理解人生價值問題，通過對“貢獻與索取”、“物質(zhì)貢獻與精神貢獻”的相互關(guān)系的分析，進一步提高學(xué)生對人生價值問題的分析判斷能力、是非理解能力、辯證思維能力和開拓創(chuàng)新能力。教導(dǎo)處根據(jù)安排進行督查，并成立校級班子調(diào)研小組不定期參與集體備課活動，檢查集體備課效果。講課結(jié)束后進行集體評課研討，對教學(xué)活動進行審視和反思，定出更加完善的課堂教學(xué)方案。集體交流之后，每位備課組成員綜合集體的意見和智慧，在中心發(fā)言人個人初備的基礎(chǔ)上形成手寫教案。二是由每一中心發(fā)言人圍繞個人初備教案逐一拋出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。第一篇：2018年度高二物理集體備課實施方案2018年度高二物理集體備課實施方案