20xx北師大版五年級語文下冊《秋浦歌（其十四）》教案-全文預(yù)覽
【正文】 奐。 分詩仙組和詩圣組，比照朗讀。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。出示杜甫的?春望?，指名讀?！? 四、比擬，感受寫作風(fēng)格 這幾首都表達(dá)了李白的愁緒濃重，但我們讀來卻不衰傷，反覺激情奔放，是不是？這也正是李白其人和他的很多詩篇的風(fēng)格特點(diǎn)。 「該詩的解讀，緊扣一個(gè)愁字。齊讀棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。齊讀?秋浦歌?。 五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷千古愁。 鐘鼓饌玉缺乏貴，但愿長醉不復(fù)醒。 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 當(dāng)時(shí)李白剛被皇帝賜金放還，只覺前路茫茫，自己究竟要往哪里去呀！苦悶憂愁盡于言表。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。你們知道李白愁什么，以至白發(fā)三千丈嗎？以你對李白的了解，靜下心想想，假設(shè)你就是鏡子前的李白，見到自己滿頭的白發(fā)，你會想到些什么？ 交流、朗讀 師激情：往事的種種都涌上心頭，自己空懷遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但屢遭挫折。 播放動(dòng)畫?，F(xiàn)在我們使用的緣故、緣由都有這個(gè)意思。mdash。 「知人論詩、整體觀照，實(shí)為古詩學(xué)習(xí)之重要門徑。出示李白圖片，對這朋友了解多少呢，誰來說一說。 在兩首古詩的比照參讀中，初步感受李白與杜甫寫作風(fēng)格的區(qū)別。 咀嚼和體悟同類詩的情味，在反復(fù)誦讀與融情想象中，感受詩歌的情緒和意象，受到心靈的熏陶和滋養(yǎng)。李白
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