讀《叩問課堂》有感-全文預覽
【正文】 難發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生在課堂學習過程中產(chǎn)生自我實現(xiàn)的需要，是讓學生獲得學習動機最有效的學習方法。學生不再厭學，老師不再厭教。因為學生不但無法體會到你的愛，甚至可能將教師源于愛而做出的種種行為解讀成束縛甚至是找茬?！比绱耍蠋熞龅牟粌H僅是付出愛，更重要的是要努力讓自己獲取更多的來自學生的愛。教師不僅僅是照亮學生的蠟燭，更應該是照亮自己的明燈，因為只有這樣，你的光芒才會更加明亮，才會最終入駐孩子們的心間。然而，教師上課僅僅是為了學生嗎。而我省的高中今年才開設這門課程，提出要注重學生這方面的能力培養(yǎng)，這說明周教授的教育理念是非常先進的，也是具有預見性的。 作者簡介 周彬，男，教育學博士。讀《叩問課堂》有感 有色小學黃燕 內容簡介 此書為周彬教授課堂三部曲《叩問課堂》、《課堂密碼》、《課堂方法》的靠前本，主要是對課堂教學的內在機制進行深入思考，探尋期間的規(guī)律，是一本對課堂教學十分有益的書。這本書中提到的很多問題都是平時存在但我們沒有思考過的，或者從沒有用周彬教授這樣的角度去思考，抑或思考但沒究其根本……所以它帶給了我們很多全新的啟
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