20xx年人教版語(yǔ)文必修一411《包身工》word導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 均有出現(xiàn)。 三、課堂延伸 (20 分 ) 閱讀下文，完成 9～ 12 題。 8．第 ③ 段的句子充滿了作者強(qiáng)烈的情感，說說作者的感情是如何表達(dá)的，有什么樣的表達(dá)效果。 (5 分 ) 答案 資本家對(duì)包身工的殘忍役使，使作者聯(lián)想到了 “ 船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事 ” 。 但是，從我們孩子的眼里看來(lái)，船戶對(duì)墨鴨并沒有怎樣虐待，而現(xiàn)在，將這種關(guān)系轉(zhuǎn)移到人和 人的中間，便連這一點(diǎn)施與的溫情也已經(jīng)不存在了！ ② 在這千萬(wàn)被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望 ?? 沒有法律，沒有人道。 答案 D 解析 A 項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)， “ 充分 ” 應(yīng)調(diào)至 “ 意識(shí) ” 前； B 項(xiàng)成分殘缺，無(wú)主語(yǔ)； C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪掉 “ 靠的 ” 。 B．在抗擊雨雪災(zāi)害天氣的斗爭(zhēng)中，畫下了一個(gè)又一個(gè)的英雄臉譜，樹立了一座又一座的精神豐碑，讓廣東人在中華文化的精神寶庫(kù)里又多了一抹亮色，多了一種驕傲，更多了一份擔(dān)當(dāng)。而此處語(yǔ)境不含貶義。 答案 B 解析 B 項(xiàng) “ 天馬行空 ” 比喻思想行為無(wú)拘無(wú)束或形容文筆流暢，也比喻言語(yǔ)空乏不著邊際。 C．魔獸霍華德對(duì)大鯊魚奧尼爾視若兄長(zhǎng)，他也 上行下效． ． ． ．地接過了奧尼爾聯(lián)盟搞笑大師的重?fù)?dān)。 ③ 用“ 視野 ” ，意思是視力所及的范圍，而且 “ 在人們的視覺中消失 ” 不合情理。 ② 當(dāng)聽到要寫時(shí)傳祥時(shí)，老人就挺激動(dòng)，同時(shí)也有些 ________： “ 現(xiàn)在實(shí)實(shí)在在干活，本本分分做人還時(shí)興嗎？你寫勞模還有人看嗎？ ” ③ 火箭漸漸變成一個(gè)小亮點(diǎn)，穿出大氣層，在人們的 ________中消失。 作者對(duì)包身工一天的生活主要是敘述、描寫，如起床時(shí)的情景，吃粥時(shí)的情景；對(duì)包 身工制度的產(chǎn)生、發(fā)展、本質(zhì)及結(jié)局則采用了議論、說明、抒情有機(jī)結(jié)合的表達(dá)方式。 “ 面 ” 上的描寫，主要指的是人物的群體描寫，課文寫包身工的起床、吃粥、像放雞鴨一樣地走進(jìn)工廠，在工廠忍受各種威脅的情景 ，都是先作一下概括性的描述。在表達(dá)方式的運(yùn)用上，第一部分，記敘和說明、議論交錯(cuò)運(yùn)用；第二部分是總結(jié)部分，著重抒情，各有側(cè)重而又互相配合，成為有機(jī)的整體。 一、中心主旨 文章以包身工一天的活動(dòng)作為線索，采用 點(diǎn)面結(jié)合的手法，既從面上介 紹了包身工的居住、飲食、勞動(dòng)等情況，又對(duì) “ 蘆柴棒 ” 等典型人物進(jìn)行了細(xì)致描寫，真實(shí)地描述了舊中國(guó)包身工的苦難生活，無(wú)情地揭露了帝國(guó)主義和封建勢(shì)力殘酷壓榨中國(guó)勞動(dòng)人民的罪行，堅(jiān)信中國(guó)工人必將起來(lái)反抗，粉碎自己身上的枷鎖。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重情形。 6． 寫 “ 小福子 ” 受懲罰的段落里，從哪些方面可以看出材料很有典型性？ 點(diǎn)撥 包身工是 “ 人人得而欺之 ” 的，這話很能體現(xiàn)出她們處境的悲慘。 (2)這些在東洋廠里 有 “ 腳路 ” 的帶工 ?? 去游說那些無(wú)力 “ 飼養(yǎng) ” 可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。 (1)有幾個(gè) “ 慈祥 ” 的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。 這是作品主題的升華，表達(dá)了作者對(duì)帝國(guó)主義及其走狗的嚴(yán)正警告，對(duì)民族前途充滿希望的堅(jiān)定信念。索洛警告美國(guó)人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一 些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！ ” 點(diǎn)撥 這段文字，寫得含蓄深沉。 這兩句是對(duì)包身工精神方面的描寫，在資本家及其幫兇的折磨和摧殘下，包身工過的是非人的生活，心理受到極大的壓抑，思想麻木，性格扭曲。半裸體地起來(lái)開門，拎著褲子爭(zhēng)奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會(huì)公然地在男人面前換衣服。 第二個(gè)場(chǎng)景是： “ 四點(diǎn)半之后 ” ，包身工吃豬食一樣的飯 。 第 11 課 包身工 一、整體把握 1． 本文可分為幾個(gè)部分，各部分內(nèi)容是什么？ 點(diǎn)讀 課文可分成兩個(gè)部分。 第一個(gè)場(chǎng)景是： “ 上午四點(diǎn)過一刻 ” ，包身工起床，開始了一天非人的生活。 二、細(xì)部探微 2． “ 成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做 ‘ 豬玀 ’ 的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。就是這種兇殘的、奴隸制般的包身工制度使帝國(guó)主義者的腰包迅速膨脹起來(lái)。 “ 黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來(lái)，是無(wú)法抗拒的。這就使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報(bào)告文學(xué)，顯出了一點(diǎn)亮色。 點(diǎn)撥 文中 “ 褒詞貶用 ” (有時(shí) “ 貶詞褒用 ” )的句段較多，我們擇其部分作簡(jiǎn)單分析。這樣，就形象地表達(dá)了作者對(duì)包身工悲慘遭遇的同情和對(duì)老板殘酷剝削包身工的憤慨。首先寫包身工的起床， “ 七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十
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