20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下12《2,3,5的倍數(shù)特征》word教案1-全文預(yù)覽
【正文】 個自然數(shù)不是奇數(shù)就一定是偶數(shù)。 教師：是不是任何自然數(shù) ,只要是 5 的倍數(shù) ,個位上一定是 0 或 5?請同學(xué)們?nèi)我鈱懸粋€ 5 的倍數(shù)驗證一下。 ) 探索 2 的倍數(shù)特征 教師：“試一試”中的 2 的倍數(shù)有什么特點？ (個位上是 0,2， 4,6， 8)個位上是 1,3,5， 7,9 不行嗎？請任意寫一個個位上是單數(shù)的數(shù) ,驗證一下你們的結(jié)論。知道這樣的數(shù)叫什么嗎？ (偶數(shù) )偶數(shù)也就是平常所說的雙數(shù)。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書： 5， 1， 40， 22， 18， 25， 265， 1395， 1876， 310016，400700， 7220?? 教師：如果現(xiàn)在我們把黑板上的人數(shù)、郵政編碼、工資都看成一個數(shù) ,你們能不能馬上判斷出哪些數(shù)是 2 的倍數(shù) ?哪些數(shù)是 5 的倍數(shù)？ 2 教師：今天我們就來研究 2， 5 的倍數(shù)究竟有什么特征。 【教學(xué)重點】 探索 2， 5 的倍數(shù)特征，認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)。 2 2， 5 的倍數(shù)特征的過程和圈數(shù)、涂色、走迷宮等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)觀察、歸納、概括的能力，體驗不完全歸納的數(shù)學(xué)思想。 【教學(xué)過程】 一、設(shè)疑引入 1 教師：我們知道生活中的很多信息 與數(shù)有關(guān)，例如全校學(xué)生人數(shù)是 1876 人，全年級有 265 人，本地區(qū)的郵政編碼是 400700??請同學(xué)們匯報一下課前所搜集到的生活中的自然數(shù)。 教師：觀察 2,4， 6,8， 10??它們是 2
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