20xx春西師大版數學五下12《2,3,5的倍數特征》word教案1-全文預覽
【正文】 個自然數不是奇數就一定是偶數。 教師：是不是任何自然數 ,只要是 5 的倍數 ,個位上一定是 0 或 5?請同學們任意寫一個 5 的倍數驗證一下。 ) 探索 2 的倍數特征 教師：“試一試”中的 2 的倍數有什么特點？ (個位上是 0,2， 4,6， 8)個位上是 1,3,5， 7,9 不行嗎？請任意寫一個個位上是單數的數 ,驗證一下你們的結論。知道這樣的數叫什么嗎？ (偶數 )偶數也就是平常所說的雙數。 教師根據學生的匯報板書： 5， 1， 40， 22， 18， 25， 265， 1395， 1876， 310016，400700， 7220?? 教師：如果現(xiàn)在我們把黑板上的人數、郵政編碼、工資都看成一個數 ,你們能不能馬上判斷出哪些數是 2 的倍數 ?哪些數是 5 的倍數？ 2 教師：今天我們就來研究 2， 5 的倍數究竟有什么特征。 【教學重點】 探索 2， 5 的倍數特征，認識奇數和偶數。 2 2， 5 的倍數特征的過程和圈數、涂色、走迷宮等數學活動，培養(yǎng)觀察、歸納、概括的能力，體驗不完全歸納的數學思想。 【教學過程】 一、設疑引入 1 教師：我們知道生活中的很多信息 與數有關，例如全校學生人數是 1876 人，全年級有 265 人，本地區(qū)的郵政編碼是 400700??請同學們匯報一下課前所搜集到的生活中的自然數。 教師：觀察 2,4， 6,8， 10??它們是 2
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