7學校發(fā)展性評價指導意見-全文預覽
【正文】 制定學校發(fā)展規(guī)劃和分年度實施計劃；教育行政部門及教育督導部門組織有關人員和專家指導所屬學校修訂、完善發(fā)展規(guī)劃。 “基礎性指標”是根據(jù)國家的教育方針、法律、法規(guī)和我省有關規(guī)范要求制定的，體現(xiàn)了學?；緱l件、學校管理和辦學基本要求等方面，具有法定性和統(tǒng)一性。 （五）激勵性原則。評價強調(diào)教育行政部門、教育督導部門與學校、學校內(nèi)部的評價者與評價對象建立起互相信任、密切合作的工作關系，形成平等合作、相互協(xié)商、共同研究的氛圍。發(fā)展性評價強調(diào)縱向比較和過程評價，注重將學校發(fā)展需求與社會、學生的發(fā)展需求緊密結合，積極引導不同水平的學校在推進素質(zhì)教育的軌道上不斷提高辦學水平，形成辦學特色。 開展學校發(fā)展性評價的根本目的，是以指導學校制訂發(fā)展規(guī)劃為起點，監(jiān)督規(guī)劃實施過程為基礎，評價學校規(guī)劃達成度為重點，努力構建以實施素質(zhì)教育為核心、學校自評和外部評價相結合、學校自主發(fā)展與行政監(jiān)督指導相統(tǒng)一的學校評價機制，促進學校自主、持續(xù)發(fā)展。 學校發(fā)展性評價的對象和主體為中小學校（包括中等職業(yè)學校）。開展學校發(fā)展性評價活動對于深化學校評價改革，構建依法自主辦學的現(xiàn)代學校制度，激勵學校走自主發(fā)展、內(nèi)涵提升之路，實現(xiàn)科學和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。 一、開展學校發(fā)展性評價的目的 開展學校發(fā)展性評價要以國家教育法律、法規(guī)和方針、政策為準繩，以《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》
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