20xx春人教版數(shù)學(xué)四下第七單元《圖形的運(yùn)動(dòng)（二）》word教案-全文預(yù)覽
【正文】 的？ 師生交流后明確：可以抓住圖形上的關(guān)鍵位置上的點(diǎn)或線。 (2)平移的“二要素”。 (1)探究平移的特點(diǎn)。 師：圖形做的是什么運(yùn)動(dòng)？（平移） 往哪個(gè)方向平移的？它向右平移了幾格？你是怎么知道的？（學(xué)生同答） 說(shuō)明： 為了能看清平移的情況，用實(shí)線表示平移前的圖形，虛線表示平移后的圖形，用箭頭表示平移的方向。 感知平移，能在方格紙上畫(huà)出平移后的圖形。 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)生結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移現(xiàn)象。 注：這題關(guān)鍵點(diǎn)是哪幾個(gè)點(diǎn)呢？特別是第二題，同學(xué)們要注意了。 （三）知識(shí)運(yùn)用 教師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)找到了畫(huà)對(duì)稱圖形的方法，那我們來(lái)練一練吧。 探究結(jié)果匯報(bào)。 教師：根據(jù)對(duì)稱軸，補(bǔ)全下面的軸對(duì)稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn) 能在方格紙上畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半。 教學(xué) 目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，掌握畫(huà)圖的方法和步驟：先畫(huà)出幾個(gè)關(guān)鍵的對(duì)稱點(diǎn)，再連線。 板書(shū)設(shè)計(jì) 軸對(duì)稱（ 1） 軸對(duì)稱圖形： 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。 課件出示題目后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生交流后，全班反饋。 師：你還能在圖形中找出其他的對(duì)應(yīng)點(diǎn)嗎？ 學(xué)生完成后反饋。 （ 1） 課件出示教材第 82 頁(yè)例 1主題圖。 學(xué)生畫(huà)出對(duì)稱軸后，課件演示畫(huà)出對(duì)稱軸的過(guò)程，明確沿著對(duì)稱軸對(duì)折，兩邊 的圖形能完全重合。 學(xué)生欣賞。 教學(xué)重點(diǎn) 理解并掌握軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)。 第七單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（二） 第 1課時(shí) （共 4課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第 82頁(yè)《 軸對(duì)稱（ 1） 》。 在活動(dòng)中欣賞圖形的變換所創(chuàng)造出的美，進(jìn)一步感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及 設(shè)計(jì)意圖 ） 教學(xué)過(guò)程 （一） 情境導(dǎo)入 課件出示教材第 82頁(yè)的軸對(duì)稱圖形。 你們知道它們的對(duì)稱軸在哪里嗎？你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形？ 學(xué)生動(dòng)手在教材上分別畫(huà)出這些圖形的對(duì)稱軸。 （二）探索發(fā)現(xiàn) 教學(xué)例 1。我們把像這樣對(duì)折后能重合的一組點(diǎn)叫對(duì)應(yīng)點(diǎn)。 ②畫(huà)一畫(huà)，連接每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，看看每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸有什么關(guān)系。（板書(shū)） 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 83頁(yè)“做一做” 第 1題 。 （五）作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)二十第 1題。
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