五下u3funtime教學設(shè)計_劉瑩-北師大實驗小學-全文預覽
【正文】 People can see the smoke from far away. But when it rains, they cannot do it. ” 2nd, stick the note in the mind map. 3rd, while one student is talking, the others should listen carefully. ③ 學生第二次分組，小組成員分享閱讀成果，完成思維導圖。同伴互助促進學生溝通與合作能力，同時促進語言能力的發(fā)展。 提示學生需要記錄的信息為：信息傳遞方式和優(yōu)缺點。 小組內(nèi)互幫互助 ，理解后在各自的信息卡里 記錄相應信息 。 【設(shè)計意圖】 ： 通過自由問答，引出話題， 并 在情境 中 復習 本單元重點詞匯，如 send a short message；句型 What would you like to do?及其回答 ， 同時 掃除 即將閱讀的文本中的 部分新詞障礙。 （ 2）設(shè)置情境，復習本單元重點詞句，引入閱讀。 （ 2） 在 了解過去和現(xiàn)在 的一些常用 通訊方式的過程中，思考其優(yōu)缺點。 （ 4） 能夠在活動中認真傾聽 同伴發(fā)言，并表述自己習得的信息 。 （ 4） 由于學生英語水平不一，教師需要在學生分組活動時有針對性地進行指導和幫助 ，使得所有學生 在自身的基礎(chǔ)上 都 能夠 學有所得。 C． Let’s sing. 引導學生欣賞 并學 唱與單元話題相關(guān)的英文歌曲《 I Want to Hear from You》 ，在多感官輸入的過程中，復現(xiàn)單元主要學習內(nèi)容。 所以英文原版語篇閱讀是學生獲得源語言輸入的最佳途徑之一，教師應利用好這一資源。 要真正達到以上目標，就要立足于教材與學生：基于教材 設(shè)置的教學目標和擬定的教學順序，根據(jù)學生實際進行適當調(diào)整 ； 綜合使用各種有益于提高 教學實效的教學材料，并設(shè)計高效的教學活動，以達到“ 在課上有限的時間內(nèi)，讓 更 多的學生有機會使用目標語言，以逐步提高其語言運用的能力 ”的目的 。教師要充分 利用各種學習資源， 或 刪減，或 豐富和適當補充、 或 替換教學內(nèi)容，以 提高教學效果。 教師還可以在學生閱讀過程中培養(yǎng)
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