小班養(yǎng)成教育工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 。 遵守游戲規(guī)則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，注意安全。 自由結(jié)合 同伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。 在成人的幫助下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。 吃點心時，能一手拿點心，一 手拿杯子，在成人的提示下，能同時吃完點心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。 不獨占玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。 知道愛護公物，用兩手輕搬輕放椅子。 會上廁所，需要時會主動請成人幫忙。再次，各班定期舉行家長開放日，邀請家長來園觀看孩子的活動，了解孩子在活動中表現(xiàn)出來的一 些養(yǎng)成教育，以便及時地配合教育。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過多次重復(fù)，自然而然的、習以為常的養(yǎng)成教育。因此，行為行 慣教育需要長期堅持，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)重復(fù)與練習的機會，方能生效。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂于模仿，都是學習的榜樣。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現(xiàn)在來園時能熱情主動地向教師和小朋友問好。 “ 經(jīng)理 ” 為文明客人發(fā)小紅花。教師當經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員。 設(shè)計活動，使幼兒曉之以理，動之以情 對于 3―6 歲的幼兒來講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現(xiàn)一些不良行為，或好的習慣得不到鞏固的現(xiàn)象。這時，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀 !于是與幼兒一道又一次制定了一條規(guī)則：玩完玩具要及時收拾在玩具柜里。平時，我們注重根據(jù)幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。 二、將養(yǎng)成教育滲透于日?；顒又? 幼兒養(yǎng)成教育要落到實處，必須重視幼兒的日常活動，以日?；顒訛檩d體確保養(yǎng)成教育的養(yǎng)成，達到教學目的。 小班養(yǎng)成教育工作計劃篇一 俗話說： “ 少成若天性，習慣成自然 ” ，行為習慣一旦養(yǎng)成，將使她受益終生。 下面是收集整理的小班養(yǎng)成教育工作計劃，歡迎閱讀。我園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本園幼兒實際，將養(yǎng)成教育目標劃分為良
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