小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 區(qū) ”等豐富多彩的活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒隨時(shí)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)區(qū)角參加活動(dòng)，使他們?cè)谂c同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)熱情地接待客人 。老師便特意與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來(lái)園了，好為大家做榜樣 。在 “ 經(jīng)理 ” 指導(dǎo)下，首先要求 “ 服務(wù)員 ” 認(rèn)真擦桌子，擺餐具。再比如：在看圖書前，教師提醒幼兒應(yīng)怎樣取、怎樣收，在看書過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，老 師就與幼兒討論，制定圖書區(qū)制度。我們的做法是： 與幼兒一道制定合理的行為準(zhǔn)則 幼兒剛?cè)雸@，對(duì)于幼兒 園的一切都很陌生，特別是對(duì)集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應(yīng)，我們就結(jié)合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說(shuō)明應(yīng)怎么做，為什么要這樣做。小班養(yǎng)成教育工作計(jì)劃 養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基礎(chǔ)，最重要的教育。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。在角色區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過(guò)誘導(dǎo)變成孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。然后請(qǐng) “ 客人 ” 入座就餐， “ 經(jīng)理 ” 提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評(píng)選文明客人。事后請(qǐng)小朋友進(jìn)行討論，使孩子真正認(rèn)識(shí)到早晨來(lái)園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式，而是一種情感。行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具、愛(ài)惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育 。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。 在成人的提示下，會(huì)正確洗手，會(huì)用自己的毛巾擦手。 不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。 知道保護(hù)嗓子，不大聲叫喊。 吃飯時(shí)，不大聲說(shuō)笑，學(xué)會(huì)一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，并收拾好殘?jiān)匆?guī)定放好碗筷，會(huì)裝半杯水漱口，用小毛巾擦干凈嘴和手。 會(huì)正確迅速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。 不玩游戲量過(guò)大的游戲，在戶外玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，注意
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