小班養(yǎng)成教育工作計劃(專業(yè)版)
【正文】 能迅速入睡，醒后不影響他人，保持安靜。 會自理大小便，會自己喝水，會正確洗手。 在成人的提示下，知道保護嗓子，不大聲叫喊。 幼兒期可塑性大，學習的波動性也很大，往往一些好的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，更不是一、二次活動就可以鞏固的。針對這種情況，該老師有意識有目的地設計了活動：《學當小客人》。我園根據《幼兒園教育指導綱要》的精神，結合本園幼兒實際，將養(yǎng)成教育目標劃分為良好的衛(wèi)生習慣、良好的行為習慣、良好的安全意識、活動常規(guī)、來園離園等五個方面制定出各年齡段具體的養(yǎng)成教育目標。平時，我們注重根據幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。 “ 經理 ” 為文明客人發(fā)小紅花。這樣，幼兒的良好行為經過多次重復，自然而然的、習以為常的養(yǎng)成教育。 不獨占玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。 遵守游戲規(guī)則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，注意安全。 不玩游戲量過大的游戲，在戶外玩運動器具時，注意安全。 吃飯時，不大聲說笑，學會一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，并收拾好殘渣，按規(guī)定放好碗筷，會裝半杯水漱口，用小毛巾擦干凈嘴和手。 不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。幼兒養(yǎng)成教育既要高度重視，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。事后請小朋友進行討論，使孩子真正認識到早晨來園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式，而是一種情感。在角色區(qū)活動時，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過誘導變成孩子的想法，使得一些規(guī)則要求變成是孩子們制定的。小班養(yǎng)成教育工作計劃 養(yǎng)成教育是幼兒學會做人最基礎，最重要的教育。再比如：在看圖書前，教師提醒幼兒應怎樣取、怎樣收，在看書過程中，發(fā)現(xiàn)了新的問題，老 師就與幼兒討論，制定圖書區(qū)制度。老師便特意與家長配合，請他星期一來園時稍晚一點，以便幼兒大部分來園了，好為大家做榜樣 。 總之，我們采取了口頭交流、書面交流、參
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