20xx滬教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)24《分?jǐn)?shù)的加減法》（第一課時(shí)）word教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 減法。 匯報(bào)結(jié)果：你怎么做的？把思路說(shuō)出來(lái) 。 討論完成并匯報(bào)結(jié)果 啟發(fā)學(xué)生討論：根據(jù)上面做題的過(guò)程，怎樣把異分母加法法則和異分母減法法則合并成一個(gè)法則。 分?jǐn)?shù)加減法這節(jié)課，按以往傳 統(tǒng)的教法，主要是落實(shí)分?jǐn)?shù)加減法的算理，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的法則，并能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。[來(lái)源 :21 世紀(jì)教育網(wǎng) ] 從創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入中，學(xué)生把新問(wèn)題轉(zhuǎn)化到學(xué)過(guò)的、已熟悉的問(wèn)題上，自主學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，且能夠從中歸納 出算法、算理，達(dá)到了數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的最根本的目標(biāo)。 [來(lái)源 :21 世紀(jì)教育網(wǎng) ] 。 從課堂過(guò)程來(lái)看，學(xué)生的練習(xí)鞏固的時(shí)間少了，分?jǐn)?shù)計(jì)算的訓(xùn)練少了，但是，學(xué)生的參與性強(qiáng)了，思考探究多了，自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)了，而這些恰恰是二期課改所提倡的。而這些與現(xiàn)在二期課改的理念相距甚遠(yuǎn)。 例 1 計(jì)算： （ 1） 12783? （ 2） 3165? （ 3） 514132 ?? 注意公分母的取法，結(jié)果化到最簡(jiǎn)。 (2)匯報(bào)討論結(jié)果：運(yùn)用通分方法把不同分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)。 二、嘗試探討，學(xué)習(xí)新知 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 引導(dǎo)學(xué)生選出上述自己所列算式中分母不同的分?jǐn)?shù)加法算式。 運(yùn)用通分的方法解決異分母分?jǐn)?shù)不能直
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