人教版物理八下142《液體的壓強》3-全文預覽
【正文】 問題 液體壓強大小與什么因素有關？ 提出問題 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，發(fā)現問題的能力。 體現了從生活走向物理的理念。 （ 2）學法：學生通過實驗探究，分析歸納，得出結論。 二、學情分析 : 九年級的學生通過一年多的物理學習，他們已經具備了初步觀察實驗、分析實驗的能力。 （三）教學重點和難點： （ 1） 重點： 本節(jié)重點放在知道液體壓強的特點，因為這是解釋社會生活中相關現象的基礎知識。 (2) 通過實驗探究，了解影響液體內部壓強大小的因素。 下面我說的是第一課時的內容。 《液體的壓強》 是 人教版九年級 物理 第十四章《壓強和浮力》的第二節(jié)，本節(jié)課既是壓強知識的延伸擴展，又是學習大氣壓強知識的基礎和鋪墊。 《 液體的壓強 》 說課稿 一 ﹑ 教材分析 : （一）教材的地位和作用。 第二課時，連通器的原理，船閘。我依據《物理課程標準》相關要求，同時針對初中生的心理特點和認知水平，結合教材，本著面向全體學生發(fā)展的原則，確定了本節(jié)課的教學目標如下： 知識與技能： (1) 通過實驗觀察，使學生認識到液體內部和液體對容器底部 、側壁都 有壓強。 （ 2）密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活的意識。 有助于學生思維的過渡，降低學生學習 的 難度 。 三、教法學法分析： （ 1）教法：本節(jié)課主要采用科學探究式和啟發(fā)式教學法。 思考： 小桶拉高時為什么小瓶瓶底的橡皮膜會漲破？ 利用多媒體展示三個問題情景 讓學生思考： 情景 1：你見過活的深水魚嗎？為什么？ 情景 2：潛水員下潛不 同的深度為什么要使用不同的潛水服 ？ 情景 3：為什么水壩總是上窄下寬？ 觀看 思考問題 通過這個實驗馬上把學生的注意力吸引到課堂中 ，激發(fā)學生的學習興趣。 （ 3）想一想 a. 為什么液體對容器底和側壁有壓強？ b．液體內部壓強有哪些特點？ 動手實驗 思考并 回答 打開學生的思維空間，使學生的創(chuàng)造潛能得到最好的發(fā)揮，既有利于發(fā)揮學生的主動性，又有利于培養(yǎng)學生的實驗創(chuàng)新能力。 實驗②
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