人教版物理八下142液體的壓強(qiáng)3-文庫吧資料
2024-11-27 09:28本頁面
【正文】 相結(jié)合的方式讓學(xué)生了解液體壓強(qiáng)計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了解 U 形管壓強(qiáng)計(jì)的使用方法，為后面的實(shí)驗(yàn)探究打下基。 （ 2）教師出示 U形管壓強(qiáng)計(jì)，簡單解釋其結(jié)構(gòu)、原理及使用方法。 “科學(xué)猜想”的方法。 …… 根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材和有限的課堂時(shí)間，我確定液體深度、密度和方向三個(gè)因素讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生很容易猜想到液體的壓強(qiáng)可能與深度和密度 有關(guān) 。 為了讓學(xué)生提出合理的 猜想，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)① .將四面貼有橡皮膜的立方體豎直放入水中，可看到立方體四面的橡皮膜都有不同程度的向框內(nèi)凹陷。 （三）分組實(shí)驗(yàn)：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小 問題 液體壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān)？ 提出問題 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題的能力。 （ 2）設(shè)計(jì)完畢，個(gè)別組展示設(shè)計(jì)方案。 體現(xiàn)了從生活走向物理的理念。 首先請一位同學(xué)上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)： 當(dāng) 把小桶拉高時(shí) ，我們看到與小 桶 連通的小瓶 瓶底的橡皮膜被漲破 了。 （ 2）學(xué)法：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，分析歸納，得出結(jié)論。但在具 體操作方面還需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 二、學(xué)情分析 : 九年級(jí)的學(xué)生通過一年多的物理學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了初步觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的能力。 難點(diǎn)的突破， 通過演示實(shí)驗(yàn)?zāi)M液柱對底面的壓強(qiáng)來 建立模型液柱 ， 通過求解液柱對底面的壓強(qiáng)來推出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的一般公式，讓學(xué)生 從 具體實(shí)物到抽象的理想化模型， 從 感性認(rèn)識(shí) 提升 到理性認(rèn)識(shí) 。 （三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： （ 1） 重點(diǎn)： 本節(jié)重點(diǎn)放在知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，因?yàn)檫@是解釋社會(huì)生活中相關(guān)現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，感悟研究物理的過程和方法，享受學(xué)習(xí)的愉悅。 (2) 通過實(shí)驗(yàn)探究，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素?！彼詼?zhǔn)確、易懂、可行、可測的目標(biāo)能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向和任務(wù)，從而選擇正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。 下面我說的是第一課時(shí)的內(nèi)容。 本節(jié)課用兩個(gè)課時(shí)完
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