【正文】 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】 ( 1 ) “ 出 ” 符合蕩秋千時(shí)在圍墻之上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情況 ， 暗中寫出了秋千女的形象 。 人生何處似尊前 。 中小學(xué)課件 6 ． ( 2 0 1 0 義烏 )( 4 分 ) 春 興 ( 唐 ) 武元衡 楊柳陰陰細(xì)雨晴 ， 殘花落盡見流鶯 。 ( 1 ) 詩歌的開頭兩句寫了哪些景物 ？ 體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點(diǎn) ？ ( 2 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情 ？ ( 2 分 ) __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】 ( 1 ) 綠樹 、 山鳥 、 晴風(fēng) 、 落花 。金華 )( 4 分 ) 豐樂亭游春①( 其一 ) 歐陽修 綠樹交加山鳥啼 ， 晴風(fēng)蕩漾落花飛 。 ( 1 ) 本詩第二句中的 “ 轉(zhuǎn)眼 ” 與詩中 ______ 一字相呼應(yīng) ， 寫出了 ___ ___ ___ __ ___ ___ __ _ 。 中小學(xué)課件 3 ． ( 2020 ( 3 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】 ( 1 ) “ 白玉條 ” 句是恰當(dāng)?shù)?， 因?yàn)檫@樣更能體現(xiàn)梅花開得旺盛 ， 壓滿枝頭 ， 同時(shí) ， 也能說明詩人當(dāng)時(shí)的立足點(diǎn)是在遠(yuǎn)處 ， 和頷聯(lián)相呼應(yīng) 。 談?wù)勀愕目捶?。杭州 )( 5 分 ) 早 梅 ( 唐 ) 張 謂 一樹寒梅白玉條 ， 迥臨村路傍溪橋 。 ( 每句只劃一處 ) ( 1 分 ) 巴 山 楚 水 凄 涼 地 ， 二 十 三 年 棄 置 身 。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 ( 意思對(duì)即可 ) 中小學(xué)課件 考點(diǎn)訓(xùn)練 17， 18 中小學(xué)課件 詩詞鑒賞（一） （時(shí)間： 50分鐘 分值： 74分） 中小學(xué)課件 1 ． ( 2020 第 2 題中 “ 真意 ” 是作者情感的真實(shí)流露 ， 是詩歌的主旨 。 中小學(xué)課件 第 1 題中兩句詩承接上文 ， 因?yàn)橛辛?“ 心遠(yuǎn)地自偏 ” 的精神境界 ， 才會(huì)悠閑地在籬下采菊 ， 抬頭見山 ， 是那樣地怡然自得 ， 那樣地超凡脫俗 ！ “ 悠然 ” 不僅屬于人 ， 也屬于山 。 1 ． 請(qǐng)從煉字角度說說 “ 采菊東籬下 ， 悠然見南山 ” 妙在何處 。 問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。故選 C 。做此類題，既要弄懂作品的表層意思，又要理解其深層含義。 D ． 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了 ， 好像閃著無數(shù)的明星 。 溯洄從之 ， 道阻且長 。 B ． 山隨平野盡 ， 江入大荒流 。 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 ( 2020 5 ． 情感體味 。 中小學(xué)課件 3 ． 內(nèi)容概括 。 2 ． 意境把握 。 從字詞解釋 、 句意理解 、 名句名篇背誦等方面考查積累 ， 從詩句理解 、文意領(lǐng)會(huì) 、 內(nèi)容概括 、 感情體會(huì)等方面考查感悟 ， 從分析詩句意義與聯(lián)系實(shí)際方面考查運(yùn)用 ，從詞句品析 、 文意領(lǐng)悟 、 感情體驗(yàn)等方面考查欣賞品位 和審美情趣 。 中小學(xué)課件 專題十四 詩詞鑒賞 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 文 言詩詞是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶 ， 是提高中華兒女文化素養(yǎng)的極好資源 。 ” 根據(jù)課標(biāo)要求 ， 中考試題在文言詩詞方面的考查 ， 基本上鎖定在積累 、 感悟 、運(yùn)用 、 欣賞的范圍內(nèi) 。 對(duì)詩詞中所寫的景 、 物 、 情 、 理 ， 句與句之間的關(guān)系 ，詩句的含義 ， 一一弄清 。 描述時(shí)要力求忠實(shí)于原詩 ，語言力求生動(dòng)形 象 ， 有詩意 。 詩詞中字詞的用法 ， 各種修辭的運(yùn)用 ， 句法的作用 ， 景與情 、 事與理的關(guān)系 ， 全詩的結(jié)構(gòu)特色 ， 作品的藝術(shù)風(fēng)格等等 ， 這些方面有些什么特點(diǎn) ， 為表現(xiàn)詩詞的主旨起到怎樣的作用 。 詩詞的情感與其主旨有著直接關(guān)系 ， 把握住詩詞的情感走向 ， 有利于準(zhǔn)確讀懂其含義 。雪》 ) 這三句總寫北國雪景 ， 把讀者引入一個(gè)冰天雪地 、 廣袤無垠的銀色世界 。 所謂伊人 ， 在水一方 。蒹葭》 ) 這一章中前四句是寫景 ， 金秋露濃霜重 ； 后四句是抒情 ， 伊人情深意長 。 解析： 本題考查學(xué)生對(duì)詩中關(guān)鍵句的理解和把握。后四句是抒情，寫詩人望穿秋水，執(zhí)著追求，但 “ 伊人 ” 都飄渺阻隔，寫出詩人無可奈何、空虛惆悵的情致。 飲酒 ( 其五 ) 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 此中有真意，欲辨已忘言。做此類題不能離開詩的寫作背景和詩所要表達(dá)的主題，要抓住詩句的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。 這兩句詩妙在自己無心見山 ， 遠(yuǎn)山自入雙目 ， 心與物游 ， 達(dá)到物我兩忘的境界 。 ( 任選一詞，言之成理即可 ) 2. 自然之趣和人生真諦。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 ( 2 分 ) ( 2 ) 用 “ / ” 劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏 。 中小學(xué)課件 2 ． ( 2 0 1 0 ( 1 ) 對(duì)于 “ 一樹寒梅白玉條 ” 中的 “ 白玉條 ” 三字 ， 有人說不恰當(dāng) ， 不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征 。 請(qǐng)作簡要賞析 。 詩人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了尋覓的驚喜 ， 也烘托出早梅似玉如雪 、 凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿 。 【注釋】 ① 褰 ( qi ā n ) 幃：掀起簾子。 ( 三點(diǎn)中答出兩點(diǎn)即可 ) 中小學(xué)課件 4 ． ( 2 0 1 0 豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽修所建。 中小學(xué)課件 5 ． ( 2 0 1 0 ( 2 ) 這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情 ？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】 ( 1 ) 陰陰 又 ( 2 ) 思鄉(xiāng)之情 。 白發(fā)戴花君莫笑 ， 六幺催拍盞頻傳 。 ( 1 ) 詞的上片中 “ 逐 ” 和 “ 出 ” 兩個(gè)字用得極其精妙 ， 請(qǐng)任選一個(gè)字進(jìn)行賞析 。東陽 ) 古詩鑒賞 。 ( 2 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 詩歌后兩句表達(dá)了詩人怎樣的感情 ？ ( 2 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】 ( 1 ) 用擬人的手法生動(dòng)地寫出了鐘乳的精巧美麗 。一朵忽先變，百花皆后香。古有笛曲謝梅花之說。 意思對(duì)即可 。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 白雪等不及春色的姍姍來遲 ， 特意穿樹飛花 ， 裝點(diǎn)出一派春色 ， 突出了雪通人心的靈性 。 ( 4 分 ) 漢江臨泛 王 維 楚塞三湘接 ， 荊門九派通 。 ( 1 ) 中間四句描繪出了怎樣的景色 ？ ( 2 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情 ？ ( 2 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】 ( 1 ) 前兩句描繪出了水天一色 、 廣闊渺遠(yuǎn)的山水遠(yuǎn)景 ， 后兩句描繪出了水勢(shì)