【正文】 ( 2 ) 甲詩的送別地點(diǎn)是 __ ________ __ ， 乙詩的送別地點(diǎn)是 __ ________ __ ， 兩詩的共同點(diǎn)是 ： _______ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ ________ ___ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ ____ ___ 。 中考預(yù)測題 ) 比較閱讀下面古詩 ， 完成 ( 1 ) ～ ( 5 ) 題 。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 竹喧歸浣女 ， 蓮動(dòng)下漁舟 。 D ． 尾聯(lián) “ 風(fēng)霜 ” 語意雙關(guān) ， “ 滄波 ” 情景交融 ， 于無限悲涼中收束全篇 。 ( 4 分 ) 登岳陽樓 ( 其一 ) 陳與義 洞庭之東江水西 ， 簾旌不動(dòng)夕陽遲 。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 八百里分麾下炙 ， 五十弦翻塞外聲 ， 沙場秋點(diǎn)兵 。 D ． 杜牧筆下 ， 無論春秋 ， 大自然都充滿了無限生機(jī) 。 桂林 ) 閱讀下面兩首詩 ， 完成 ( 1 ) ～ ( 2 ) 題 。 ( 3 分 ) 涼州詞 王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 B ． 頸聯(lián)以 “ 煙斷 ”“ 木平 ” 逼真地寫出了夜色的濃重 。 ( 4 分 ) 晚次樂鄉(xiāng)縣① 陳子昂 故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。 ( 1 ) 詩中 “ 太清 ” 的意思是 ___ ___ _ ___ __ 。 ( 2 ) 這樣的理解改變了詩歌表現(xiàn)的詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情 。 ( 2 分 ) 中小學(xué)課件 2 ． ( 2020誰把金絲裁剪卻 ， 掛斜陽 ？ 【注釋】 雪塢：背陽處尚未消融的雪坡。 ( 3 ) 從一個(gè) “ 作 ” 字可以看出在瀑布的形象中寄托了詩人怎樣的情懷 ？ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ _________ __ ___ ___ __ ___ ___ _ 【答案】 ( 1 ) 經(jīng)過千辛萬苦匯集到崖前的瀑布 ， 飛落九天的壯觀景象 。 ( 4 ) 表達(dá)了詩人思?xì)w盼歸的鄉(xiāng)情 。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 ( 或 ： 起興作用 ) ( 2 ) 求之不得 ， 寤寐思服 。 求之不得，寤寐思服。 ( 2 ) 與前面的 “ 聞?wù)f ”“ 也擬 ” 結(jié)合起來 ， 以主人公復(fù)雜的心理活動(dòng)體現(xiàn)內(nèi)心沉重的哀愁 。物是人非事事休，欲語淚先流。 ” 蘇軾在《春江晚景》中也有這樣的句子： “ 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 ” 。 鬢微霜 ， 又何妨 ！ 持節(jié)云中 ， 何日遣馮唐 ？ 會(huì)挽雕弓如滿月 ， 西北望 ，射天狼 。 ( 1 ) 中間四句描繪出了怎樣的景色 ？ ( 2 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) 最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情 ？ ( 2 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】 ( 1 ) 前兩句描繪出了水天一色 、 廣闊渺遠(yuǎn)的山水遠(yuǎn)景 ， 后兩句描繪出了水勢浩大 、 波瀾起伏的眼前景象 。 白雪等不及春色的姍姍來遲 ， 特意穿樹飛花 ， 裝點(diǎn)出一派春色 ， 突出了雪通人心的靈性 。 意思對即可 。一朵忽先變，百花皆后香。東陽 ) 古詩鑒賞 。 白發(fā)戴花君莫笑 ， 六幺催拍盞頻傳 。 中小學(xué)課件 5 ． ( 2 0 1 0 ( 三點(diǎn)中答出兩點(diǎn)即可 ) 中小學(xué)課件 4 ． ( 2 0 1 0 詩人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了尋覓的驚喜 ， 也烘托出早梅似玉如雪 、 凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿 。 ( 1 ) 對于 “ 一樹寒梅白玉條 ” 中的 “ 白玉條 ” 三字 ， 有人說不恰當(dāng) ， 不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征 。 ( 2 分 ) ( 2 ) 用 “ / ” 劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏 。 ( 任選一詞，言之成理即可 ) 2. 自然之趣和人生真諦。做此類題不能離開詩的寫作背景和詩所要表達(dá)的主題，要抓住詩句的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。 飲酒 ( 其五 ) 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 解析： 本題考查學(xué)生對詩中關(guān)鍵句的理解和把握。 所謂伊人 ， 在水一方 。 詩詞的情感與其主旨有著直接關(guān)系 ， 把握住詩詞的情感走向 ， 有利于準(zhǔn)確讀懂其含義 。 描述時(shí)要力求忠實(shí)于原詩 ，語言力求生動(dòng)形 象 ， 有詩意 。 ” 根據(jù)課標(biāo)要求 ， 中考試題在文言詩詞方面的考查 ， 基本上鎖定在積累 、 感悟 、運(yùn)用 、 欣賞的范圍內(nèi) 。 從字詞解釋 、 句意理解 、 名句名篇背誦等方面考查積累 ， 從詩句理解 、文意領(lǐng)會(huì) 、 內(nèi)容概括 、 感情體會(huì)等方面考查感悟 ， 從分析詩句意義與聯(lián)系實(shí)際方面考查運(yùn)用 ，從詞句品析 、 文意領(lǐng)悟 、 感情體驗(yàn)等方面考查欣賞品位 和審美情趣 。 中小學(xué)課件 3 ． 內(nèi)容概括 。 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 ( 2020 溯洄從之 ， 道阻且長 。做此類題，既要弄懂作品的表層意思，又要理解其深層含義。 問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 中小學(xué)課件 第 1 題中兩句詩承接上文 ， 因?yàn)橛辛?“ 心遠(yuǎn)地自偏 ” 的精神境界 ， 才會(huì)悠閑地在籬下采菊 ， 抬頭見山 ， 是那樣地怡然自得 ， 那樣地超凡脫俗 ！ “ 悠然 ” 不僅屬于人 ， 也屬于山 。 ( 意思對即可 ) 中小學(xué)課件 考點(diǎn)訓(xùn)練 17， 18 中小學(xué)課件 詩詞鑒賞（一） （時(shí)間： 50分鐘 分值： 74分） 中小學(xué)課件 1 ． ( 2020 ( 每句只劃一處 ) ( 1 分 ) 巴 山 楚 水 凄 涼 地 ， 二 十 三 年 棄 置 身 。 談?wù)勀愕目捶?。 中小學(xué)課件 3 ． ( 2020金華 )( 4 分 ) 豐樂亭游春①( 其一 ) 歐陽修 綠樹交加山鳥啼 ， 晴風(fēng)蕩漾落花飛 。義烏 )( 4 分 ) 春 興 ( 唐 ) 武元衡 楊柳陰陰細(xì)雨晴 ， 殘花落盡見流鶯 。 人生何處似尊前 。 ( 4 分 ) 冰壺洞 ( 明 ) 胡應(yīng)麟 一線懸崖鳥道通 ， 石床鐘乳斗玲瓏 。 欲傳春信息，不怕雪埋藏。 ) ( 2 ) 寄寓了對梅花高潔 、 堅(jiān)韌品格的由衷的贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望 。 ( 明確修辭手法及其作用各計(jì) 1 分 ， 簡要賞析計(jì) 1 分 ， 語意相近即可 。 ( 2 分 ， 每個(gè)要點(diǎn) 1 分 ， 意思對即可得分 。 ( 1 ) 詞中典故出自《史記》的句子是 ： __ ________ ____ __ 這句話表達(dá)了什么意思 ？ ( 2 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ( 2 ) 畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象 ？ 抒發(fā)了怎樣的思想感情 ？ ( 3 分 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ _______ _ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ 【答案】 ( 1 ) 持節(jié)云中 ， 何日遣馮唐 ？ 詞人以古人自比 ， 希望得到朝廷重用 。他們借助表示“ 少 ” 的個(gè)位數(shù)詞 “ 七八 ”“ 兩三 ”“ 三兩 ” 把星星稀少、夜雨稀落 、桃花稀疏的情調(diào)表現(xiàn)得很生動(dòng)。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。 ( 表 述題要求符合大意 ， 不苛求答案 ，開放題宜放寬 ， 但強(qiáng)調(diào)符合題意 、 語句通順 。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。 悠哉悠哉 ， 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 。 ( 1 ) 用自己的話寫出一 、 二兩句詩的意思 。 中小學(xué)課件 16 ． ( 201 1 ( 或 ： 瀑布沖決一切 ， 氣勢磅礴的景象 。 ( 1 ) 詞人筆下的初春有什么特點(diǎn) ？ 作者借此抒發(fā)了怎樣的感情 ？ ( 3 分 ) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( 2 ) “ 筍迸苔錢嫩綠 ， 花偎雪塢濃香 ” 中 “ 迸 ”“ 偎 ” 兩字極妙 ， 請任選其一簡要分析 。 樂山 ) ( 5 分 ) 教材上有岑參的一首詩歌《逢入京使》 ： “ 故園東望路漫漫 ， 雙袖龍鐘淚不干 。 這樣的理解不符合題意 ，“ 逢 ” 的是入京使 ， 而不是與家人相見 。 ( 2 分 ) ( 2 ) 下列理解正確的一項(xiàng)是 ( ) ( 2 分 ) A ． “ 八月湖水平 ” 寫出了洞庭湖的水面平靜 。 川原迷舊國，道路入邊城。 C ． 尾聯(lián)自問自答 ， 以景寫情 ， 情景交融 ， 更添無盡鄉(xiāng)思之愁 。 酒酣胸膽尚開張。 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 ( 6 分 ) 江南春 杜 牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 所以即便是凌霜的楓葉也比早春二月的鮮花更加美麗 ， 更加鮮艷 。 馬作的盧飛快 ， 弓如霹靂弦驚 。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 登臨吳蜀橫分地 ， 徙倚湖山欲暮時(shí) 。 【答案】 ( 1 ) 家國之恨 身世之愁 ( 2 ) A 中小學(xué)課件 11 ． ( 201 1 ( 前兩句或后兩句都可以 ) ( 2 ) 準(zhǔn)確 。 有弟皆分散，無家問死生。 ( 6 分 ) ( 甲 ) 送元二使安西 王 維 渭城朝雨 浥 輕塵 ，客舍青青柳色新。 ( 3 ) 感悟詩人的情懷 ： 說說《送杜少府