變色龍（教案共2課時(shí)）-全文預(yù)覽
【正文】 分為相對(duì)的兩組，前肢前三指形成內(nèi)組，四、五指形成外組；后肢一、二趾形成內(nèi)組，奇特三趾形成外組，這樣的特征非常適于握住樹枝。 2．小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，以第一人稱我的角度來寫。 。 ③出示 14自然段， 變色龍真的會(huì)變色嗎齊讀 14自然段。 二．細(xì)讀課文 1．默讀課文，說一說哪一部分給你們留下的印象深，為什么 2．第二部分我們細(xì)細(xì)端詳著變色龍。 4 教學(xué)重點(diǎn)： 了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。 五．布置作業(yè) 1．朗讀課文。 四．學(xué)習(xí)生字 1．出示生字。請(qǐng)你按照課文的表達(dá)順序，給課文分段。 4．通過讀課文，你對(duì)變色龍這位朋友了解了多少指名說。 2．出示生字詞。 2．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文的寫作順序。 五．教學(xué)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 二．教學(xué)重點(diǎn)： 了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性。 1 變色龍（教案共 2 課時(shí)） 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 4．學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。 2．變色龍的資料。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。自然界中，有許多動(dòng)物都有特異功能，你知道嗎 指名說。（出示變色龍的圖片） 二．初讀感知 1．讓我們打開書，自己讀讀課文，進(jìn)一步了解變色龍。 3．再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（ 3）我們放回變色龍。指導(dǎo)朗讀。 4．描紅臨寫。 2．學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。 交流收集的變色龍的資料。 ②出示 1112自然段，自讀，說說你的感受。 5．老師送給大家一句格言：觀察，觀察，再觀察。巴浦洛夫 6．齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了什么 三．布置作業(yè) 1．搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。 6 避役的體長約 25厘米，身體側(cè)扁，背部有脊椎，頭上的枕部有鈍三角形突起。它一雙眼睛十分奇特，眼簾很厚，呈環(huán) 形，兩只眼球突出，左右 180度，上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)自如，左右眼可以各自單獨(dú)活動(dòng)，不協(xié)調(diào)一致，這種現(xiàn)象在動(dòng)物中是罕見的。所以命名為避
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