變色龍教案共2課時-wenkub.com
2024-08-14 21:52 本頁面
【正文】 真是孺子可教也。不說那幅圖的選擇是如何的清晰，文字的描繪是 如何的具體，而說整個版面的設(shè)計就是主題突出，毫無枝節(jié)。學(xué)生邊朗讀課文邊找出它們，并在下面標(biāo)上小圈圈，再讀這幾個表示顏色的詞語，相信學(xué)生不但對這些顏色印象清晰，而且在不知不覺中體會到了顏色的漸變過程。 本文最大的特點是作者按順序觀察、表達(dá)的。 教學(xué)反思 : 在教學(xué)本篇課文時 ,主要時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變色龍與變色龍樸實，課文寫得生動形象，設(shè)計上應(yīng)注重通過多種形式的朗讀來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情景，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，引起他們對自然的興趣，從而讓學(xué)生能初步感悟到此類文學(xué)作品的意義。比如課文寫了發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍，在介紹三個內(nèi)容的過程中，有獨立的一小節(jié)，它是個過渡段，起到了承上啟下的作用。一 。一 。一 。說課文有趣是因為涉及到的變色龍自身的特點非常吸 引人，再加上文本的語言表達(dá)，使得課文的可讀性很強。本學(xué)期，我課堂上不再教學(xué)詞語，之前我也發(fā)現(xiàn)，孩子們的字詞掌握得不過關(guān)。這是本單元學(xué)習(xí)的主題 。一 。我讓學(xué)生從文中找出句子盡管我們大聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻依然一動也不動。 初步感悟過渡段的表達(dá)作用，學(xué)生可能不太能真正意義地了解過渡段在文中所起的作用，我采用讓學(xué)生分成兩大組讀 9和 11 8 自然段的方法，再讓學(xué)生談?wù)動惺裁锤杏X，學(xué)生認(rèn)為兩段之間缺少聯(lián)系，一下子從外行寫到眼睛，不連貫。 激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，去閱讀有關(guān)大自然的奧秘的課外書籍，并能和同學(xué)交流自己的收獲。變色既有利于隱藏自己，又有利于捕捉獵物。變色龍用長舌捕食是閃電式的，只需 1/25秒便完成。它的尾巴長，能纏卷樹枝。 板書設(shè)計： 發(fā)現(xiàn) 外形特點 端詳 變色龍 捕捉食物 放 回 會變色 變色龍資料 變色龍是爬行動物，學(xué)名叫避役。一 。 用名副其實造句。什么叫端詳作者是從哪幾個方面來端詳變色龍的 相機板書：外形特點捕捉食物會變色 3．小組學(xué)習(xí)：讀讀 915自然段，把你最感興趣的一方面讀好。 教學(xué)難點： 學(xué)會觀察動物的特點。 2．搜集變色龍的資料。 2．指讀。 三．細(xì)讀第一部分 小 組學(xué)習(xí)： 1．分角色朗讀課文第一部分。 3 5．出示：（ 1）我們發(fā)現(xiàn)變色龍。①自由讀。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。
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