【正文】 每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都就應一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵 ? 為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒去干實實在在 的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。正因為人們的贊美、社會的認可，教師 —— 這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧 !讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。他哭著說： “ 會的，老師，同學們 ，我一定會堅強 !” 在以后的日子里，學習上我們時時關心他，生活中，我們處處照顧他。今年的正月十五，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失 去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了 __理工 56 年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望 __理工的宏偉藍圖 ! 讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天 ! 教師有關師德師風演講稿篇 10 尊敬的領導、老師 : 你們好 ! 七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。 ” 通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。 ” 接著又掏出一塊糖給男生， “ 這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。 ” 同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了 “ 愛 ” 的涵義。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會 “ 親其師，信其道 ” 。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學 教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。有的人把主要精力放在 “ 第二職業(yè) ” 上，對本職工作得過且過，敷衍了事 。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說： “ 現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了 !” 樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。 俗話說： “ 教育是一個良心活 !” 這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。 有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。 情系三尺講臺，我甘灑青春熱血。這一切如尖刀般刺在我的心頭，我緊緊地抱住孩子，眼眶 里盈滿了淚水，我是母親，可我還算得上是一個合格的母親嗎 ?婆婆告訴我，醫(yī)生說明天還要進行診斷。我擔心，擔心女兒那雙明亮的 眼睛，我自責，自責此刻沒有陪在女兒的身邊。因為我們情系三尺講臺，甘灑青春熱血。一代教育名家陶行知先生可以用四 塊糖包容學生的犯錯，在春風化雨中挽救學生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，海納百川地接納學生的一切呢 ?我想起了勐嘎中學的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領導般的威信，但她卻有堅強的內心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學生。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出現在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。我必須為這孩子做點什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最燦爛的也是她。 愛，是在平凡的日子里日復一日的堅持。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程 ，勇往直前吧 ! 教師有關師德師風演講稿篇 7 尊敬的各位領導、各位評委、各位老師： 大家下午好 ! 今天我給大家演講的題目是 用愛贏得愛。昨夜微霜初渡河，今 晨秋風凋青發(fā)。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關肯定會過去的。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍 的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。 “ 沒有愛，就沒有教育 ” 。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會 “ 親其師，信其道 ” ，進而 “ 樂其道 ” 。 ” 教師工作的 “ 示范性 ” 和學生所特有的 “ 向師性 ” ，使教師在學生心目中占有十分重要的位置，古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。 古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我 。路在腳下延伸，而我剛剛起步 !路在腳下延伸，而我就在鋪路 !不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌 。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、 自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值 ! 大二班 __ 教師有關師德師風演講稿篇 6 法國著名作家雨果曾說過 :“ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平 凡而謙遜的?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。記得剛剛來幼兒園的時候，我?guī)“嗟暮⒆?，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn) 。 尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天 ! 教師有關師德師風演講稿篇 5 不知哪位學者曾經說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。談話也該結束了。 ” 接著又掏出一塊糖給男生， “ 這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說 明你很尊重我。 ” 同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了 “ 愛 ” 的涵義。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會 “ 親其師，信其道 ” 。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。有的人把主要精力放在 “ 第二職業(yè) ” 上，對本職工作得過且過，敷衍了事 。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說： “ 現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了 !” 樸素 的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。 俗話說： “ 教育是一個良心活 !” 這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。 有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。這種愛已經超越了責任，它更是一種為人師者的幸福奉獻啊 !我堅信在今后的歲月中，只有教師才可以撐得住清貧的生活，只有教師才會真正的熱愛學生。 “ 每個人都需要愛，都需要尊重 ” 。是教師，就要讓愛，發(fā)光 ! 讓我們用慈愛去呵護純真，用智慧去孕育成長，用真誠去開啟心靈，用希望去放飛理想。沒有鏟子他們就用雙手刨，哪怕雙手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦礫之中。著名作家雨果說過 “ 花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是珍惜，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的 ” 。千百年來， “ 學高為師，德高為范 ” ，教師只要做到身正，就能夠做到 “ 誨人不倦 ”! 百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。 教師有關師德師風演講稿篇 3 親愛的老師們： 大家好 !我演講的題目是《修身立德愛生如子》。 ” 我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義?？戳四銈兘毯⒆?，才讓人明白什么是細致，怎樣才算耐心。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟， 更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。 在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸引我。我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理 。讓我們身在學校，心懷天下吧 !以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 教師有 關師德師風演講稿篇 2 我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè) 。是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘 。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都需要教師的愛。感覺到了嗎砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的歡樂的回音 !教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名 利，默默耕耘的內動力呢我想那必須是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服 ?? 他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自我心中誰也無法理解的期望。我們只求付出不求回報。教師有關師德師風演講稿 (精品 18 篇 ) 教師有關師德師風演講稿要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的教師有關師德師風演講稿樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師有關師德師風演講稿 (精品 18 篇 )】，供你選擇借鑒。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作 。 ” 那么教師職業(yè)是苦、是樂它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎此刻請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。教師的愛能使孩子們健康地成長 ! 教育是一種潤物無聲的渲染，不是疾風 暴雨的蕩滌 。 教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情 。但，我是一名教師 —— 一名普通的幼兒教師，我要在儲滿 “ 師愛 ” 的腦海中采摘如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇 。那時的我，常常著眼于孩子們學的像不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利于孩子的長遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。不少家長，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦 。和藹可親的園長對我說： “ 我送你一句高爾基曾經說過的話， ‘ 愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。 記得曾有人這樣問過我， “ 做幼兒園教師你真的幸福嗎 ?” 不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形像相連，于是便有了感慨： “ 當老師有啥意思 ?” 而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷 —— “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 。但是這些改革只是一方面的， 對教師來說，永遠不變的就是教師的師德師風了。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦這就是師德。雖災難無情，但人間有愛，在那次地震中我們老師用身體保護著學生，哪怕是巨大的水泥塊砸了下來，他們也沒有哼一聲疼，在營救的過程中他們跌倒了再爬起來，顧不上喝一口水。是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生希望的橋梁 。只有師德師風做好了，孩子們有著良好的道德榜樣，學習就有了興趣。愛自己的孩子，是每一位母親都會做的事情，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為。 ” 我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。十年樹木，百年樹人，