【正文】 踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負面影響 。雖然說這可能不是 普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學生的尊重和愛護，對學術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話： “ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。陶行知掏出一塊糖遞給他： “ 這是獎勵你的，因為你比我按時來了。 ” 陶先生又掏出第四塊糖說： “ 你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的 39。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。 雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進步，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。 自從跨進幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢 ?要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。在一日活動中要時時關(guān)注他們。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 因此，師德 —— 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。這是我的職責，這是我所從事的偉大的事業(yè)。其身不正，雖令不從。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富 的學識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。它是師德的核心，僅有它，才能觸動學生的心弦，僅有它，才能收獲豐碩的果實。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。走下三尺講臺，為人師表。 我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今日壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。 ” 立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言 !我永遠不會忘記自我肩負的職責，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃期望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松钠谕? 古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的定義，探尋過無數(shù)的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學校之間，從不遲到、缺課。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖，當我得知同學們竟然因為她腿腳不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學的時候，我的心隱隱作痛。老師，謝謝您 !?? 我的眼眶濕潤了，多么好的孩子 !多么堅強的靈魂 !我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。古人講師道尊嚴，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷。 有人說，教師的熱情如星辰，遠望是盞燈，近看是團火，我卻說教師的奉獻如百合，展開是朵花，凝聚是枚果。接過電話，傳來的卻是女兒的哭喊聲： “ 媽媽，媽媽，我的眼睛好痛，我在醫(yī)院，你快來，你快來啊 ??” 頓時，我忐忑不安，女兒的眼睛怎么了，會不會 ?? 我不敢往下想。 當我送走學生，踏著最后一絲夕陽來到醫(yī)院時，女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著了，只見她頭發(fā)蓬松，雙眼紅腫，眼角邊還掛著淚水。千千萬萬的教育工作者，都把點滴之愛無私灑向?qū)W生的心田，都把青春年華奉獻給最壯麗的教育事業(yè)。 ” 我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負面影響 。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學生的尊重和愛護，對學術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。陶 行知先生曾對教師說過這樣一句話： “ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。陶行知掏出一塊糖遞給他： “ 這是獎勵你的，因為你比我按時來了。 ” 陶先生又掏出第四塊糖說： “ 你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必 將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是 __理工辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。 清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律 。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄 !每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。我輕輕地告訴他，你知道嗎 ?你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你說，你一定要堅強 !你是男子漢 !幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。平凡之中，更能彰顯英雄本色。 我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選取了 “ 教師 ” 這一被譽為 “ 人類靈魂的工程師 ” 的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。 為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述 著她生命的真諦。強烈的事業(yè)心和職責感是干好一切工作的動力和源泉。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。 說到教師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻 ?? 但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢， 每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 自我知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長十分通情達理，沒有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負的職責，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。 每個孩子都需要教師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到 的。 ” 教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學生。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的。 ” 那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生機 。那間教室里放飛的 是期望，守巢的是自我 。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。 唐代韓愈以 往為我們教師寫過一篇文章，里面寫到： “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。 ” 相信合格的教師才能塑造出合格的學生。 印度大詩人泰戈爾說過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。用希冀放飛夢想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同 托起明天的太陽 ! 教師有關(guān)師德師風演講稿篇 14 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 ： 大家好 ! 懷著無比激動、自豪的心情，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在責任中綻放美麗》。而鄉(xiāng)村，因為有了教師才真正擁有了美麗。“ 要治病也得等到學生放假 ”。曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進的教學設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺 。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽 。若要有人問， “ 世界上誰最美 ”? 我會自信地回答， “ 仍然是教師 ”。是啊 !鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè) 。 詩人泰戈爾曾經(jīng)說過： “ 天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過 !” 因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗 !作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。因為一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !在日常的教育教學工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。因此，多學習基本知識技能和課外知識，也成了師德師風建設(shè)的一部分。因 此，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理，增強學生前進的動力。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。 總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點： 教師要愛崗敬業(yè)。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格。 教師要尊重學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是 “ 好老師 ” 。當然，在跟學生交朋友，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛字包容。 ” 陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落，岐視學生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。 教師要理解寬容學生。寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲： “ 早飯吃了嗎 ?” 學生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。是啊，他們還只是孩子。就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理—— 用愛贏得愛。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學生，一位患有先天性腿疾的學生。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。從此同學們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯 ?? 當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié) 到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。 用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實的寫照。 教師有關(guān)師德師風演講稿篇 17 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師 ： 大家好 !今日能夠與各位同仁一齊交流，我感到十分的高興。職責是一種使命， 也是一種榮譽，更是人格的展現(xiàn)，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。良好的聽課習慣、作業(yè)習慣、書寫習慣、讀書習慣、路隊、紀律、衛(wèi)生等常規(guī)習慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項教育教學工作。對于我們班的孩子，父母來京打工的多，都沒什么文 化，孩子讀書習慣很難培養(yǎng)，所以我經(jīng)常給孩子講故事， “ 教師昨日又讀了一個故事，想不想聽啊 ”孩子當然很喜歡聽故事了。 用心工作，持之以恒 蕓蕓眾生中，我很幸運能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳 ?? 賦予他們無私的愛和關(guān)懷。 這三年時間里，我認識了什么是高尚師德，并暗下決心提高自己的師德水平。有人說教師捧著一顆心來，不帶半根草去，對老師的高 度評價?？墒?，每天放學后，我們總能看到她拖著疲倦的身軀，抱著一摞作業(yè)和幾個備課回家。 我要把 “ 無愧于每一個孩子，無愧于每一位孩子的家長 ” 印記在自己的心靈深處