【正文】 踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響 。雖然說這可能不是 普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話： “ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。陶行知掏出一塊糖遞給他： “ 這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。 ” 陶先生又掏出第四塊糖說： “ 你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的 39。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。 雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。 自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢 ?要用真心去愛孩子，要用快樂去感動(dòng)孩子。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 因此，師德 —— 不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。這是我的職責(zé)，這是我所從事的偉大的事業(yè)。其身不正，雖令不從。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富 的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。它是師德的核心，僅有它，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，僅有它，才能收獲豐碩的果實(shí)。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。走下三尺講臺(tái)，為人師表。 我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今日壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。 ” 立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言 !我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自我肩負(fù)的職責(zé)，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃期望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松钠谕? 古往今來不知有多少教育學(xué)家給教育下過科學(xué)的定義，探尋過無(wú)數(shù)的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個(gè)周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。然而再堅(jiān)強(qiáng)的靈魂也渴望集體的溫暖，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個(gè)人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時(shí)候，我的心隱隱作痛。老師，謝謝您 !?? 我的眼眶濕潤(rùn)了，多么好的孩子 !多么堅(jiān)強(qiáng)的靈魂 !我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持。古人講師道尊嚴(yán)，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學(xué)生的心聲，于是師生關(guān)系緊張，課堂沖突不斷。 有人說，教師的熱情如星辰，遠(yuǎn)望是盞燈，近看是團(tuán)火，我卻說教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是朵花，凝聚是枚果。接過電話，傳來的卻是女兒的哭喊聲： “ 媽媽，媽媽，我的眼睛好痛，我在醫(yī)院，你快來，你快來啊 ??” 頓時(shí)，我忐忑不安，女兒的眼睛怎么了，會(huì)不會(huì) ?? 我不敢往下想。 當(dāng)我送走學(xué)生，踏著最后一絲夕陽(yáng)來到醫(yī)院時(shí)，女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著了，只見她頭發(fā)蓬松，雙眼紅腫，眼角邊還掛著淚水。千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者，都把點(diǎn)滴之愛無(wú)私灑向?qū)W生的心田，都把青春年華奉獻(xiàn)給最壯麗的教育事業(yè)。 ” 我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響 。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。陶 行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話： “ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。陶行知掏出一塊糖遞給他： “ 這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。 ” 陶先生又掏出第四塊糖說： “ 你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必 將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是 __理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。 清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律 。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄 !每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。我輕輕地告訴他，你知道嗎 ?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說，你一定要堅(jiān)強(qiáng) !你是男子漢 !幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。平凡之中，更能彰顯英雄本色。 我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人，只因選取了 “ 教師 ” 這一被譽(yù)為 “ 人類靈魂的工程師 ” 的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ)。 為人師者，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。或許又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述 著她生命的真諦。強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，無(wú)怨無(wú)悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。 說到教師的師德，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn) ?? 但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢， 每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 自我知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)十分通情達(dá)理，沒有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé)，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛戴，家長(zhǎng)的理解。 每個(gè)孩子都需要教師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到 的。 ” 教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。 ” 那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生機(jī) 。那間教室里放飛的 是期望，守巢的是自我 。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。 唐代韓愈以 往為我們教師寫過一篇文章，里面寫到： “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。 ” 相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。 印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。用希冀放飛夢(mèng)想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同 托起明天的太陽(yáng) ! 教師有關(guān)師德師風(fēng)演講稿篇 14 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 ： 大家好 ! 懷著無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在責(zé)任中綻放美麗》。而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利??！?要治病也得等到學(xué)生放假 ”。曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái) 。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽 。若要有人問， “ 世界上誰(shuí)最美 ”? 我會(huì)自信地回答， “ 仍然是教師 ”。是啊 !鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè) 。 詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說過： “ 天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過 !” 因?yàn)橹灰且欢浠?，就一定綻放過美麗 !作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。因?yàn)橐粋€(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。因此，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因 此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。 總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)： 教師要愛崗敬業(yè)。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。 教師要尊重學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識(shí)的老是才是 “ 好老師 ” 。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。 ” 陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵(lì)他們。 教師要理解寬容學(xué)生。寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問一聲： “ 早飯吃了嗎 ?” 學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。是啊，他們還只是孩子。就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動(dòng)，詮釋著最樸素的道理—— 用愛贏得愛。而讓我最終堅(jiān)持在講臺(tái)上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯 ?? 當(dāng)我周末返校時(shí)看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié) 到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請(qǐng)您嘗嘗。 用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫照。 教師有關(guān)師德師風(fēng)演講稿篇 17 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師 ： 大家好 !今日能夠與各位同仁一齊交流，我感到十分的高興。職責(zé)是一種使命， 也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現(xiàn)，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無(wú)不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。對(duì)于我們班的孩子，父母來京打工的多，都沒什么文 化，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng)，所以我經(jīng)常給孩子講故事， “ 教師昨日又讀了一個(gè)故事，想不想聽啊 ”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。 用心工作，持之以恒 蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳 ?? 賦予他們無(wú)私的愛和關(guān)懷。 這三年時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了什么是高尚師德，并暗下決心提高自己的師德水平。有人說教師捧著一顆心來，不帶半根草去，對(duì)老師的高 度評(píng)價(jià)?？墒?，每天放學(xué)后，我們總能看到她拖著疲倦的身軀，抱著一摞作業(yè)和幾個(gè)備課回家。 我要把 “ 無(wú)愧于每一個(gè)孩子，無(wú)愧于每一位孩子的家長(zhǎng) ” 印記在自己的心靈深處