20xx春部編人教版語文八年級下冊第4課《燈籠》ppt課件1-全文預覽
【正文】 家仿佛還是什么 名師導練 京官，于今是破落戶了。金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點綴。母親給留 名師導練 著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識領(lǐng)域的。 ③記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天。盡管大人們怕火火燭燭的危險，要說 “ 玩火黑夜溺炕 ” 那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點起燭來。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身；告別不是放棄，而是開始。（在句末加“的服務”） D．今天下午，我們聆聽了李華老師關(guān)于如何適應時代發(fā)展需要，做合格中學生的專題報告和講座。 D. 我說你到底沒有磨煉過，所以這些 人情世故一點也不懂。 （ 4）每每想起小時候在村里上燈學，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到 ch224。n（ ）庭院的靜穆，是一輩子思慕著的?？煞譃槿糠郑? 名師導練 基礎(chǔ)訓練 。在國民黨統(tǒng)治下，中國人民過著屈辱且貧困的生活，群眾的反抗斗爭風起云涌。作者所寫的都是人們生活中最為平常、最為熟悉的事物，在這些平常的事物中給予了作者特殊的感情。 （ 2）挑燈看劍：其典故源自辛棄疾的一首詞，表達的是殺敵衛(wèi)國、抵御外辱的主題。第一單元 4* 燈籠 考點鏈接 學習目標 1. 了解作者及寫作背景 2. 排除字詞障礙，閱讀課文，理解內(nèi)容，分析層次 3. 體會散文的人文色彩和古典氣息 4. 品味文章語言上融入文言詞匯、詩詞佳句、成語典故等特色 考點鏈接 考點鏈接 【考點 1】抓住線索，理清寫作思路 文章以 “燈籠 ”為線索，抒寫了與燈籠相關(guān)的回憶，由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。 考點鏈接 考點鏈接 【考點 3】善于借用典故，融入詩詞佳句，感情豐富 （ 1）雪夜入蔡：指唐代大將李愬雪夜謀襲蔡州擒藩鎮(zhèn)吳元濟的故事，表達的是對保家衛(wèi)國英雄的仰慕之情。憑著這種獨特的風格，在二十世紀三十年代，他堪稱散文大家。這個時期，強鄰虎視眈眈，大兵壓境，蠶食我國大片領(lǐng)土。 名師導學 文章以濃烈的感情，周詳?shù)墓P墨，在抒寫令人懷念的城鄉(xiāng)生活之中，流露對中國人民的奮起斗爭抱有迫切的期待。 （ 2）不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種 xī xī r225。（ ）。 C. 爸爸經(jīng)常教育我寫字時一定要 正襟危坐 ，且眼睛距離書本要一尺遠。（將“充分”調(diào)到“發(fā)揮”的前面） C．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息、收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。南飛的大雁是對北方寒冷的告別；秋天的落葉是對夏天炎熱的告別； ； ； ；
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