教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與學(xué)校體育改革策略-全文預(yù)覽
【正文】 身體健康運動技能運動參與五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 心理健康身體健康運動技能運動參與五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 心理健康身體健康運動技能運動參與五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 心理健康身體健康運動技能運動參與五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會適應(yīng)心理健康身體健康運動技能運動參與五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會適應(yīng)心理健康身體健康運動技能運動參與五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會適應(yīng)心理健康身體健康運動技能運動參與五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會適應(yīng)心理健康身體健康運動技能運動參與五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會適應(yīng)心理健康身體健康運動技能運動參與五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域四個學(xué)習(xí)方面社會適應(yīng)心理健康身體健康運動技能運動參與五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域四個 學(xué) 習(xí) 方 面 社會適應(yīng)心理健康身體健康運動技能運動參與五個 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 實驗版 2023年版 （以水平二運動技能目標(biāo)為例） 課程目標(biāo) 領(lǐng)域目標(biāo) 水平目標(biāo) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 課程目標(biāo) 方面目標(biāo) 水平學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程內(nèi)容 評價要點 課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程目標(biāo)方面目標(biāo)課程目標(biāo)方面目標(biāo)課程目標(biāo)水平學(xué)習(xí)目標(biāo)方面目標(biāo)課程目標(biāo)水平學(xué)習(xí)目標(biāo)方面目標(biāo)課程目標(biāo)課程內(nèi)容水平學(xué)習(xí)目標(biāo)方面目標(biāo)課程目標(biāo) 實驗版 2023年版 實驗版 2023年版 學(xué)生學(xué)習(xí)評價 教師教學(xué)評價 課程建設(shè)評價 學(xué)習(xí)評價 附錄 3：體育與健康學(xué)習(xí) 評價參考用表 三、 2023年 《 課標(biāo) 》 依然存在的不足 ? 任何標(biāo)準(zhǔn)都不可能一蹴而就，應(yīng)該到實踐中去接受檢驗 ? 從 “可執(zhí)行 ”這個尺度來衡量還有許多問題沒有解決： 、健康知識的增加是否適宜？ 體育與健康課程實施計劃 省級落實方案 學(xué)?！吧倒稀庇媱? ： ? 意志品質(zhì) ? 情緒調(diào)控 ? 合作意識與能力 ? 體育道德 ? 個性 ? 社會性行為 生理 心理 運動參與 運動技能 身體健康 心理健康 社會適應(yīng) 新課標(biāo)時代 社會性發(fā)展的心理學(xué)機制 親社會 善交往 抑郁、孤獨 消極自我評價 自我控制 主動性 害羞 焦慮 攻擊 違紀(jì) 體能標(biāo)準(zhǔn)（測試成績與進步度） 技能標(biāo)準(zhǔn) 認知（知識）標(biāo)準(zhǔn) ? 四、 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 實施、執(zhí)行的建議 （面臨的困局）
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