教育體育與健康課程標準解讀與學校體育改革策略-免費閱讀
【正文】 ? 教育具有獨立影響個人社會流動的作用，社會地位的高低并非完全決定于個人的出身背景，而是和個人教育成就有密切的關系。 家長的幻想癥 家長的心理投射 (飲食衣著 ) 隔代教養(yǎng) 行為影響（鍛煉習慣） 過度保護背景下的學生 關于學生問題 健康行為缺失（知行不一） 什么都不喜歡、什么都不想干 四肢簡單、頭腦發(fā)達的大頭娃娃 不男不女、又笨又拙的肥胖仔仔 人格特質(zhì) 學業(yè)負擔 沒有快樂運動體驗的學生 “想得美”課程表 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 體育 踢足球 機器人制作 動畫片 醒了玩一下 睡覺 睡覺 乒乓球 田徑訓練 機器人制作 動畫片 課外書 自然醒 自然醒 電腦 學校發(fā)錢 機器人制作 隨便玩 發(fā)發(fā)錢 課外書 課外書 電腦 繼續(xù)發(fā)錢 發(fā)點錢 乒乓球 機器人制作 玩 玩 游戲 機器人制作 課外書 玩一下午 玩電腦 練琴 練琴 踢足球 機器人制作 再玩 玩累了 玩電腦 足球 足球 吃東西 痛快地玩 繼續(xù)玩 休息 休息 玩 玩 體育教師配置問題 工作量問題 勞動保護問題 教師自身的問題 不被重視 邊緣化 職業(yè)倦怠 不被關注的體育教師權益 關于教師問題 體育教師的職業(yè)危機 ? 危機一：體育教師運動技能水平低下 ? 危機二：體育教師教學技能貧乏 ? 危機三：體育教師職業(yè)素養(yǎng)令人擔憂 ? 危機四：體育教師團隊融入困難 ? 危機五：體育教師對學校集體的貢獻度降低 關于教師問題 ? 請您明確題意后馬上作答 ，常常感覺難以承受，或喘不過氣來？ A，經(jīng)常 B，有時候會 C，從來不會 ，校長讓做什么就做什么？ A，經(jīng)常 B，有時候會 C，從來不會 3，你是否認為自己基本上待遇微薄，付出沒有得到應有的回報？ A，經(jīng)常 B，有時候會 C，從來不會 4，你有沒有覺得待遇不公，常有受委屈的感覺？ A，經(jīng)常 B，有時候會 C，從來不會 5，你是否會工作上常發(fā)生與領導不和的情況？ A，經(jīng)常 B，有時候會 C，從來不會 6，你是否覺得自己和同事相處不好，有各種隔閡存在？ A，經(jīng)常 B，有時候會 C，從來不會 7，你是否經(jīng)常在上課時感到困倦疲乏，對不起精神？ A，經(jīng)常 B，有時候會 C，從來不會 8，你是否以前很上進，而現(xiàn)在卻一心想著放假？ A，經(jīng)常 B，有時候會 C，從來不會 9，你是否在工作上碰到一些麻煩事時急躁、易怒，甚至情緒失 控？ A，經(jīng)常 B，有時候會 C，從來不會 10，你是否在用工作餐時感覺沒食欲，對美食也失去興趣？ A，經(jīng)常 B，有時候會 C，從來不會 11，你是否對別人的指責無能為力，無動于衷或消極抵抗？ A，
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