【正文】 ，酸式、堿式滴定管及分析天平的使用 ，基準(zhǔn)試劑的性質(zhì)與使用 ，如電位滴定法 考核方式 ：都采取 100分制 ①平時成績 100分：出 勤、紀(jì)律、表現(xiàn)、課堂問答、書面作業(yè) ②項目完成情況 100分：實驗室表現(xiàn)、實踐操作能力、實驗設(shè)計能力、信息處理能力、實驗報告書寫、小組合作能力、職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)、節(jié)能減排降耗情況 總成績 = 平時成績 25% ＋ 項目完成情況 50% ＋期終考試 25% 注：采取期終考試的形式考察理論掌握程度 要 求 ，做到操作熟練，知識掌握，并能遷移 這種 項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動 的 學(xué)做一體的 教學(xué)模式 可以充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，通過學(xué)生自己的獨立思考、項目組內(nèi)和項目組間相互討論去解決項目實際問題，避免學(xué)生“等”、“靠”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （ 1） 認(rèn)真組織積極參加省級及以上各種職業(yè)技能大賽 ① 校級大賽練兵選拔人才 ：每年 舉辦校級化工總控工及化學(xué)檢驗工技能大賽，有專職教師進行賽前指導(dǎo)，既為參加省級以上大賽選拔優(yōu)秀學(xué)生，又起到了大范圍練兵，提高學(xué)生整體技能水平的作用。 既可以為應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀、拔尖人才，又可以提高師資隊伍自身素質(zhì)，同時也帶動了本專業(yè)的全面發(fā)展，做到了“三贏”的局面。 其次，根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，改革評價方式。 校企合作共建教學(xué)資源 ① 特色教材開發(fā)及建設(shè) 在課程體系改革的基礎(chǔ)上，校企合作開發(fā)密切聯(lián)系生產(chǎn)實際的特色教材，加大現(xiàn)代高職教育模式的教材和課件建設(shè)。 建設(shè)期內(nèi)，聘用和培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)帶頭人 2 人，引進企業(yè)實踐專家和培養(yǎng)形成中青年骨干教師隊伍，在現(xiàn)有 7人基礎(chǔ)上，再聘請企業(yè)兼職教師 10 人，逐步形成專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師資源庫。專業(yè)帶頭人應(yīng)具有較強的敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力、扎實的專業(yè)知識和較強的實踐技能；熟悉現(xiàn)代高職教育規(guī)律，掌握本專業(yè)科技發(fā)展動態(tài)，提出專業(yè)中長期發(fā)展思路及措施；主持本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系的構(gòu)建，領(lǐng)導(dǎo)團隊完成各項專業(yè)建設(shè)工作。 教師 培養(yǎng) 青年 教師 的培養(yǎng)在注重其教學(xué)基本功、高等職業(yè)教育理論培訓(xùn)的前提下 ，按照其個性發(fā)展需求，鼓勵青年教師進行學(xué)歷提升，到教學(xué)工廠及校企 合作 理事單位 進行專業(yè)技能的實踐，根據(jù)專業(yè)特點， 制定培養(yǎng)計劃和措施，建立。制定激勵機制，鼓勵專業(yè)教師積極開展各類技術(shù)服務(wù)項目，提升技術(shù)服務(wù)能力。 在現(xiàn)有教師中培養(yǎng) 2名具有副高以上職稱的專業(yè)帶頭人，并計劃從企業(yè)引進 1名具有高級職稱的實踐專家作 兼職 專業(yè) 帶頭人 。 ② 引數(shù)字化入課堂 與深度合作企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝，建立視屏素材庫。 最后，依據(jù)考核結(jié)果，評價教學(xué)效果。 （ 2） 鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與科技創(chuàng)新 活動 一方面 利用本專業(yè)教師的科研優(yōu)勢， 吸收優(yōu)秀學(xué)生參加課題研究 ，獲得初步的研究經(jīng)驗，發(fā)展一定的研究能力 ，為將來服務(wù)社會做準(zhǔn)備 ；另一方面鼓勵學(xué)生參加技術(shù)創(chuàng)新活動，委 派有經(jīng)驗的教師進行輔導(dǎo)， 確保 80%的學(xué)生有書面成果， 50%的學(xué)生參加各類比賽， 組織學(xué)生參加“ 安徽省百所高校百萬大學(xué)生科普創(chuàng)意創(chuàng)新大賽 ”等，調(diào)動學(xué)生進行科技 創(chuàng)新的積極性 考核方式的改革 與基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系相適應(yīng)，考核方式的改革和創(chuàng)新主要從以下幾方面進行。比賽前經(jīng)多輪淘汰，層層選拔，最終才確定參賽隊員。 強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 為校內(nèi)實訓(xùn)創(chuàng)建真實的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化 ， 在新設(shè)計的課程體系中， 開設(shè)創(chuàng)造學(xué)課程，鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動。 下面以《化工產(chǎn)品質(zhì)量控制》課程中“純堿總堿度的測定”教學(xué)子情境為例說明教 學(xué)實施過程：上課前一周由教師設(shè)計任務(wù)單并發(fā)給學(xué)生，任務(wù)單說明本 項目的任務(wù) ，學(xué)生按照任務(wù)單準(zhǔn)備理論知識、設(shè)計工作計劃；上課時，教師監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)生完成項目任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生完成情況給出成績；項目進行過程中，教師要糾正不規(guī)范操作，抽查學(xué)生理論準(zhǔn)備情況；項目結(jié)束時，教師要歸納總結(jié)，由實踐上升到理論。在所有的專業(yè)課程中，突出要求兩類內(nèi)容的滲透式教學(xué)：一是職業(yè)道德內(nèi)容，二是專業(yè)技能內(nèi)容。 2．建議采用多樣化的考試 (考核 )方式， 加強過程和現(xiàn)場考核，可以因才施考，對于在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)給予特別鼓勵。 5．了解安全生產(chǎn)知識，能處理一般異?，F(xiàn)象和事故。 非均相物系分離 1．了解 常見非均相分離方法及工藝流程。 2．理解壓縮機的機型、結(jié)構(gòu)性能和安全生產(chǎn)要求。 2．掌握泵送崗位的操作規(guī)程，能正常開車、停車。 3．具有熱愛勞動、遵規(guī)守紀(jì)、團結(jié)協(xié)作的精神。 8．理解化工生產(chǎn)裝置和工藝流程。 4．了解物料衡算、平衡關(guān)系、過程速率和熱量衡算及其在化工生產(chǎn)中的作用。 14．初步具有崗位生產(chǎn)的組織能力。 10．基本掌握常見化工單元生產(chǎn)的基本操作技能。 6．能處理流體輸送及均相分離操作過程中常見的故障。 2．能夠進行常見流體輸送及均相分離過程及設(shè)備的初步計算。 以基于工作過程的《流體輸送控制與設(shè)備維護》課程設(shè)計為例，見表 9。具體見表 7。具體內(nèi)容見圖 2，表 6。 ⑷ 校外實習(xí)實訓(xùn)基地機制建設(shè) 針對不同企業(yè)的需求及特點，本著合作共贏原則，逐漸完善與校外實訓(xùn)基地在頂崗實習(xí)與就業(yè)、技術(shù)合作、課程建設(shè)、培訓(xùn)與技能鑒定等方面的長效機制。 “ 廠中?！钡哪Ｊ?，可以讓學(xué)生更好地體驗真實的生產(chǎn)環(huán)境，了解企業(yè)文化，對學(xué)生開展全面的技能與素質(zhì)培養(yǎng)；可根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，派遣理論知識豐富的教師定期為企業(yè)員工培訓(xùn)，讓員工 的實踐經(jīng)驗更好地與理論相結(jié)合，提高學(xué)校服務(wù)社會能力；可派遣部分實踐經(jīng)驗不足的教師，通過企業(yè)掛職鍛煉，提高自身專業(yè)技能，進一步提升應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)“雙師”教師素質(zhì)。 開展各類科研活動，著重加強與行業(yè)企業(yè)的橫向合作，開發(fā)技術(shù)服務(wù)項目 , 申請專利及開展科研成果轉(zhuǎn)讓；提供社會培訓(xùn)，其中加強深度合作企業(yè)職工培訓(xùn)；建設(shè)品種齊全的化工類職業(yè)技能鑒定中心，提供職業(yè)技能鑒定服務(wù)。氣體最大通入流量： 500ml/min 分離部分：玻璃填料精餾塔 φ16— 18mm，高— ，填料 22mm不銹鋼 θ 網(wǎng)環(huán)，塔體透明膜加熱保溫，釜容積 250、 500ml。 能安裝 TCD， FID， TSD， FPD等多種檢測器?；げ僮骷寄軐嵱?xùn)中心需要購置的設(shè)備見表4。2℃ 2 套 2020 玻璃儀 器快速氣流烘干器 C型 20孔 6 臺 800 電熱恒溫干燥箱 DHG92022SA， 550 450 550 2 臺 3800 名稱 規(guī)格型號 數(shù)量 單位 單價 (元 ) 總價（萬 元） 標(biāo)準(zhǔn)磨口有機制備儀 標(biāo)準(zhǔn)口中量有機制備儀 30 套 360 離子交換制水裝置 60L/h 1 套 15000 其他輔助儀器 若干 合計 新建應(yīng)用化工仿真實訓(xùn)中心 與化工仿真軟件開發(fā)公司合作建成化工單元操作仿真系統(tǒng)，大型分析儀器仿真系統(tǒng)。 圖 1 化工實訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)圖 改建化工基本技能與 工業(yè)分析實訓(xùn)中心 把現(xiàn)有的化學(xué)實驗實驗室改擴建成能夠同時容納 150 人的化工基本技能與工業(yè)分析實訓(xùn)中心，主要培養(yǎng)學(xué)生化工基本操作、化工基本測量、物質(zhì)分離、物質(zhì)制備、物質(zhì)分析鑒定、物質(zhì)物理常數(shù)測定、物理化學(xué)變化參數(shù)測定等化工基本技能，與《基礎(chǔ)化學(xué)》、《化工產(chǎn)品質(zhì)量控制》課程相銜接，能夠滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)中化學(xué)檢驗工技能培訓(xùn)的需要，為后續(xù)化工操作技能訓(xùn)練做鋪墊。我們將積極與長期合作的企業(yè)進一步協(xié)商，尋求互利雙贏的合作模式，使企業(yè)成為學(xué)校實踐教學(xué)的重要場所，學(xué)校成為企業(yè)所需要人才的培養(yǎng)基地，共同促進化工高等職業(yè)教育的發(fā)展，更好地為地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型及發(fā)展服務(wù)。在校外實訓(xùn)基地安徽煤化工（ 淮南）基地、安徽淮化集團、安徽淮河化工股份有限公司、山河藥輔股份公司 等進行化工工藝控制、設(shè)備操作與維護、分析檢測等崗位的跟班實習(xí)、頂崗實習(xí)，以企業(yè)兼職教師為主，同時加強職業(yè)素養(yǎng)教育，順利實現(xiàn)零距離就業(yè)。以公共基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主， 同時學(xué)生在校內(nèi)理實一體化教室進行基礎(chǔ) 化學(xué) 、化工產(chǎn)品質(zhì)量控制、化工識圖及制圖等理論與實踐的學(xué)習(xí)。依托理事 會合作平臺，共同制定人才培養(yǎng)方案，開展教學(xué)資源庫的建設(shè)，為理事單位單獨開設(shè)定單培養(yǎng)班、開展職工培訓(xùn)等， 為學(xué)校開展校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革 、專業(yè)教師參加生產(chǎn)實踐及科研活動 提供有力支持 ，實現(xiàn)“互利雙贏”。 （八） 建設(shè)第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)體系 建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長等利益相關(guān)方都共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。 （六） 打造綜合職業(yè)素質(zhì)高、實踐能力強的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。 （四） 建設(shè)“共享共贏”的多功能實習(xí)實訓(xùn)基地 為強化實踐育人提供硬件保障。 （一） 建設(shè)校企合作長效機制，推進校企全面對接。近三年“應(yīng)用化工技術(shù)”專業(yè)課教師產(chǎn)學(xué)研合作項目見表 1。 正是由于我們的畢業(yè)生在社會上的優(yōu)異表現(xiàn)，用人單位，包括省內(nèi)外的一些大中型企業(yè)，主動 來到學(xué)校聯(lián)系招收本專業(yè)的畢業(yè)生，希望與我們長期合作；更有部分單位希望與我們聯(lián)合辦學(xué)，實現(xiàn)“訂單式”人才培養(yǎng)模式，例如安徽煤化工（淮南）基地 的有關(guān)企業(yè) 、安徽臨泉化工股份公司等 就是基于對我們專業(yè)畢業(yè)生在他們公司的優(yōu)秀表現(xiàn)，主動與我們洽談訂單式培養(yǎng)及職工培訓(xùn)等全面合作的事宜。校內(nèi)專業(yè) 課教師總數(shù)為 15人，平均年齡 37歲，其中 40歲以下青年教師 10人，具有碩士學(xué)位的 90%以上，兼職教師 7人，全部具有高級職稱和豐富的實踐經(jīng)驗，師資整體結(jié)構(gòu)較為合理。與地處本市及周邊的安徽煤化工（淮 南）基地、安徽淮化集團、安徽淮河化工股份有限公司、山河藥用輔料等企業(yè)合作緊密。隨著這些專業(yè)方向的發(fā)展，逐漸又形成了新的專業(yè)， 1991 年我們設(shè)立了工業(yè)分析 專業(yè)， 1997年設(shè)立了化學(xué)制藥專業(yè)， 2020年在化學(xué)制藥專業(yè)的基礎(chǔ)上，通過師資建設(shè)和課程建設(shè)，又形成了藥物制劑專業(yè)。 2020 年根據(jù)教育 部高職高專專業(yè)指導(dǎo)性目錄，將化學(xué)工程專業(yè)的名稱調(diào)整為應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)。區(qū)域行業(yè)發(fā)展迫切要求加快培養(yǎng)具有化工生產(chǎn)控制 、設(shè)備維護保養(yǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗 等崗位高素質(zhì)高技能人才，為安徽省及淮南市化工行業(yè)發(fā)展提供強有力的人才支撐。 而目前，就安徽乃至全國化工方面的專業(yè)人才，特別是高級職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才卻嚴(yán)重不足。安徽煤化工（淮南）基地的建設(shè)將直接安排就業(yè)人口約 12025人，其中工藝生產(chǎn)裝置操作人員約 11000人。淮南緣煤而建，是一座典型的礦業(yè)城市，淮南煤田是我國黃河以南最大的煤田之一。隨著人類科技的進步，化工行業(yè)越來越涉及人類生活及社會生產(chǎn)的各個領(lǐng)域，我國化學(xué)工業(yè)經(jīng)過 60 年的發(fā)展，已經(jīng)形成了門類比較齊全、品種大體配套并基本可以滿足國內(nèi)需要的化學(xué)工業(yè)體系，包括化學(xué)礦山、化肥、無機化學(xué)品、農(nóng)藥、純堿、氯堿、基本有機原料、染料、涂料、新領(lǐng)域精細(xì)化工、橡膠加工、 新材料等 12 個主要行業(yè)，可生產(chǎn) 4 萬多種化工產(chǎn)品。 1 中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校 提升應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目 建 設(shè) 方 案 淮南聯(lián)合大學(xué) 二Ｏ一一年十 月 2 目錄 一、項目概述 ................................................................ 5 二、建設(shè)依據(jù) ................................................................ 5 （一）行業(yè)前景分析 .......................................................... 5 （二）區(qū)域背景 .............................................................. 5 （三）人才需求 .............................................................. 6 三、建設(shè)基礎(chǔ) ................................................................ 7 （一）專業(yè)基本情況 .......................................................... 7 （二）人才培養(yǎng)情況 .......................................................... 9 （三）社會服務(wù)能力 .......................................................... 9 （四 )存在的問題 ............................................................ 10 四、建設(shè)目標(biāo) .........................................