【正文】 成的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人為朱潔平、葉涇翔。 2．提供 六安市人民 醫(yī)院、 皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院附屬 醫(yī)院 （六安市第二人民醫(yī)院）六安市中 醫(yī)院 院 校合作協(xié)議書。 校外康復(fù)治療技術(shù)基地 校外 建設(shè)目標(biāo) ： 建立校外實(shí)習(xí)基地并開發(fā)社區(qū)基地，既培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)，又培養(yǎng)學(xué)生掌握社區(qū)康復(fù)治療適宜技術(shù)，以滿足社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展的需要，拓寬就業(yè)渠道。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．提供滿足康復(fù)治療技術(shù)專業(yè) 200人 /年 的實(shí)訓(xùn)教學(xué)佐證材料。 建設(shè)內(nèi)容： 1．完善實(shí)踐教學(xué)相關(guān)文件。 4. 提供實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備購置方案、清單。 5．建立實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度。 建設(shè)內(nèi)容： 1．制定實(shí)踐教學(xué)相關(guān)文件。 2．提供滿足社會(huì)服務(wù) 400人次 /年的社會(huì)服務(wù)需要（實(shí)訓(xùn)室使用記錄）。 4．對(duì)開設(shè)課程的實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行記錄。 投入經(jīng)費(fèi) 22萬元。 3. 提供實(shí)訓(xùn)室儀器專家論證材料。 4．建立實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度。 投入經(jīng)費(fèi) 20萬元。 建設(shè)團(tuán)隊(duì)及責(zé)任人： 由朱潔平、葉涇翔、喬婕等 7人 組成的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè) 單。 3．對(duì)開設(shè)課程的實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行記錄。 、設(shè)備清建設(shè)目標(biāo)： 繼續(xù)滿足作業(yè)治療技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的需要，開設(shè) 5個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，服務(wù)在校生 200 人 /年，社會(huì)服務(wù)400人次 /年。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 100人時(shí) /年的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要的佐證材料。 2．對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理規(guī)劃。 3. 提供實(shí)訓(xùn)室儀器專家論證材料。 3．對(duì)開設(shè)課程的實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行記錄。 建設(shè)目標(biāo)： 滿足社區(qū)康復(fù)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病評(píng)定與治療技術(shù)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病評(píng)定與治療技術(shù)需要，開設(shè) 16 個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，服務(wù)在校生 1200人 /年，社會(huì)服務(wù) 400人次 /年。 2．提供滿足社會(huì)服務(wù) 200/人時(shí)的社會(huì)服務(wù)需要的佐證材料（實(shí)訓(xùn)室使用記錄）。 3．制定新添設(shè)備購置方案，列出清單。 2. 完成運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 建設(shè)目標(biāo)： 滿足社區(qū)康復(fù)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病評(píng)定與治療技術(shù)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病評(píng)定與治療技術(shù)需要，開設(shè)16 個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，服務(wù) 在校生1100 人 /年，社會(huì)服務(wù) 200 人次 /年。 3. 提供實(shí)訓(xùn)室儀器專家論證材料。 4．對(duì)開設(shè)課程的時(shí)間教學(xué)情況進(jìn)行記錄。 建設(shè)目標(biāo)： 繼續(xù)滿足康復(fù)評(píng)定技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的需要，開設(shè) 7 個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，服務(wù)在校生1200 人 /年，社會(huì)服務(wù) 200 人次 /年 . 投入經(jīng)費(fèi) 37萬元。 5．建立實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度。 建設(shè)內(nèi)容： 1．制定實(shí)踐教學(xué)相關(guān)文件。 5．專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議記錄。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．編委會(huì)組成人員名單。 建設(shè)目標(biāo)： 完成 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病康復(fù)評(píng)定與治療技術(shù) 和中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)評(píng)定與治療技術(shù) （ 校本教 材 ） 。 3．編委會(huì)會(huì)議記錄。 建設(shè)內(nèi)容： 醫(yī)學(xué) 評(píng)定技術(shù) （ 校本教材 ） 。 建設(shè)團(tuán)隊(duì)及責(zé)任人： 由朱潔平、葉涇翔、喬婕等 7 人組成的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人為朱潔平。 5．學(xué)生反饋意見記錄。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．建設(shè)團(tuán)隊(duì)組成名單和任務(wù)分配。 2．教學(xué)內(nèi)容選取、組織（基于工作過程），教學(xué)情境設(shè)計(jì)。 2．運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、電子教案、課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)考核手冊(cè)、考核標(biāo)準(zhǔn)、試題庫等。 3．研討與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)模式、方法 、手段。 建設(shè)項(xiàng)目 2020 年 10月 2020年 10月 2020年 10月 2020年 6 月 課 程 建 設(shè) 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 建設(shè)目標(biāo)： 將運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)、康復(fù)醫(yī)學(xué)評(píng)定技術(shù)課程建成優(yōu)質(zhì)核心課程。 2． 康復(fù)功能評(píng)定學(xué)、 物理治療學(xué) 、傳統(tǒng)康復(fù)方法 的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、電子教案、課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)考核手冊(cè)、考核標(biāo)準(zhǔn)、試題庫等。 5．按照職業(yè)考試的基本內(nèi)容和方法，確定課程考核的內(nèi)容和方法，并建立相應(yīng)的管理運(yùn)行制度。 3． 康復(fù)功能評(píng)定學(xué)、 物理治療學(xué) 、傳統(tǒng)康復(fù)方法 的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、電子教案、課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)考核手冊(cè)、考核標(biāo)準(zhǔn)、試題庫等。 6． 編制課程標(biāo)準(zhǔn)。 建設(shè)內(nèi)容： 1．明確這兩門課程在課程體系中的定位及開發(fā)設(shè)計(jì)思路。 2．教學(xué)內(nèi)容選取、組織（基于工作過程），教學(xué)情境設(shè)計(jì)。 建設(shè)團(tuán)隊(duì)及責(zé)任人： 由朱潔平、葉涇翔、喬婕等 7人組成的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人為朱潔平。 4．進(jìn)行教學(xué)反饋。投入 經(jīng)費(fèi) 萬元。 2．專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議記錄。投入經(jīng)費(fèi) 。 3. 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)論證資料。 建設(shè)內(nèi)容： 1．完善“ 3+2能力梯形 ”遞進(jìn)式的人才培養(yǎng)模式。 2．考察、學(xué)習(xí)資料。 人 才 培 養(yǎng) 模 式 創(chuàng) 新 建設(shè)目標(biāo)： 為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo) ,創(chuàng)新“ 3+2能力梯形 ”遞進(jìn)式的人才培養(yǎng)模式，投入經(jīng)費(fèi) 。 2．對(duì)專家咨詢進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 提供驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 建設(shè)團(tuán)隊(duì)及責(zé)任人： 由 朱潔平 、 葉涇翔 、 喬婕 等 7人組成的康復(fù)治療 技術(shù)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，責(zé)任人為朱潔平 。 投入經(jīng)費(fèi) 2萬。 2． 每年組織康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的學(xué)生下基層義務(wù)進(jìn)行康復(fù)治療 活動(dòng)，培養(yǎng)其職業(yè)道德，讓社區(qū)的殘障人員和腦血管疾病后遺癥的患者得到康復(fù)治療服務(wù)。 青年教師 喬婕 、 何靜、 許明高、王磊、 史文 涓 選派到國內(nèi)醫(yī)院和學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)修。 夏輝 提高其理論與實(shí)踐教學(xué)水平。 選派到國內(nèi)醫(yī)院和學(xué)校及香港和國外考察學(xué)習(xí)。 4．青年教師 培養(yǎng) 喬婕、 何靜 、王磊、許明高 和 史文 涓 參加教育 理論和 教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，并取得相應(yīng)的證書。 以 皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院附屬 醫(yī)院和 六安市人民 醫(yī)院為依托，培養(yǎng) 夏輝 為骨干教師，選派到國內(nèi)及香港院校等進(jìn)修學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)建 設(shè)專業(yè)核心課程、優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程、 院 級(jí)精品課程，使其成為具有一定學(xué)術(shù)水平的骨干教師 ， 對(duì)青年教師有示范作用。 四 、 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 通過兩年的專業(yè)建設(shè)，到 2020 年使康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的教學(xué)團(tuán) 隊(duì)，成為 院 級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的具體建設(shè)目標(biāo)。 （ 2）開發(fā) 六安市 2 個(gè)社區(qū)康復(fù)基地，以保障社區(qū)康復(fù)技術(shù)課程的實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，為基層社區(qū)培養(yǎng)和儲(chǔ)備康復(fù)人才。開設(shè) 43 個(gè)實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目，預(yù)計(jì) 滿足 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè) 150 人 /年，社會(huì)服務(wù) 100 人 /年的實(shí)訓(xùn)要求 。 2．具有臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 4．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：與臨床康復(fù)治療技師比較。 教學(xué)資料與材料 教學(xué)方法 考核 與評(píng)價(jià) 教學(xué)資料： 校本教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)與考核手冊(cè)、參考書 材料： 叩診錘、模擬人 實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)； 病例教學(xué)； 病人 —— 康復(fù)治療師角色互換訓(xùn)練； 床旁教學(xué)。 總學(xué)時(shí)： 108 學(xué)習(xí)情境 ： 腦血管疾病的康復(fù)評(píng)定技術(shù)。 4. 由 專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師 組成課程組在 共同 調(diào)研、教 14 研基礎(chǔ)上 編制核心 課程 教材 ，共同編寫《康復(fù)醫(yī)學(xué)評(píng)定》、《作業(yè) 治療 學(xué) 》《中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)評(píng)定與治療技術(shù)》、《運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病康復(fù)評(píng)定與治療技術(shù)》 共 4 門 校本教材。 3．精品課程建設(shè) 精品課本著 職業(yè)性、應(yīng)用性和 開放 性 原則進(jìn)行建設(shè)。例如學(xué)習(xí)正常人體結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生掌握神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)等組織的正常解剖 、結(jié)構(gòu)和功能 ；運(yùn)動(dòng)行為發(fā)育學(xué)深刻揭示人體的運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律，為 臨床 運(yùn)動(dòng)功能 障礙 的恢復(fù)提供理論依據(jù) 。 第Ⅳ階段 第五、六學(xué)期，在醫(yī)院康復(fù)科和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行康復(fù)治療師綜合能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第二學(xué)期進(jìn)行運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、物理因子治療技術(shù)等課程的學(xué)習(xí)（ 16 周），為了達(dá)到 對(duì) 康復(fù)崗位的再認(rèn)知的目的，讓學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院康復(fù)科實(shí)習(xí)（ 2 周）?！?3+2 能力梯形 ” 是指物理治療、作業(yè)治療和言語治療三個(gè)職業(yè)崗位，與中樞神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)兩大系統(tǒng)疾病康復(fù)工作任務(wù)的矩陣。 ②了解國內(nèi)同類院校本專業(yè)基本建設(shè)情況及特點(diǎn)，比較異同，發(fā)現(xiàn)差異，尋找自身發(fā)展的空間。 （ 2） 每年組織康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的學(xué)生下基層進(jìn)行康復(fù) 治療服務(wù) 。 4．編寫基于工作過程的校本教材 4 本。即物理治療技術(shù)（ PT）、作業(yè)治療技術(shù)（ OT）和言語治療技術(shù)（ ST） —— 三模塊為緯；中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)治療和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病的康復(fù)治療 —— 兩系統(tǒng)為經(jīng)，串起醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床實(shí)踐相關(guān)課程。 以校院合作為依托，建設(shè)集教、學(xué)、做一體化，國內(nèi)領(lǐng)先的康復(fù)治療 技術(shù) 實(shí)訓(xùn)基地，打造一支 “雙師”素質(zhì)和 “雙師”結(jié)構(gòu)專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 第二部分 建設(shè)目標(biāo) 一 、 總體目標(biāo) 堅(jiān)持“學(xué)校 主體、政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，根據(jù) 省、市“十二五”規(guī)劃和六安市“十二五”老齡事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的要求，結(jié)合 市場(chǎng) 對(duì)康復(fù)治療人才 需求 和 學(xué)院實(shí)際情況，不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。 3．與康復(fù)治療技術(shù)的快速發(fā)展相適應(yīng)， 與臨床實(shí)際工作環(huán)境零距離的 “教、學(xué)、做”一體的實(shí)訓(xùn)條件還顯不足。因此康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的康復(fù)治療師，應(yīng)是能運(yùn)用物理治療、作業(yè)治療和言語治療技術(shù)康復(fù)兩大系統(tǒng)疾病的高素質(zhì)高技能型人才。然而根據(jù) 國家 有關(guān)部門公 布 的 情況， 截至 2020 年 6 4 月 1 日， 我 國各類殘疾人 口 總數(shù)為 8296 萬人，占全國人口 總數(shù) 的％ 。 目前專業(yè)有專職教師 6 名，兼職教師 5 名。 自 開辦 以來 ， 就以校院合作的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)。培養(yǎng)的康復(fù)治療師 是 理論知識(shí)夠用、操作技術(shù)熟練， 具有良好職業(yè)道德、人文精神 、 科學(xué)素養(yǎng) 、獨(dú)立工作能力 5 及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的高素質(zhì)高技能型人才。 學(xué)院現(xiàn)有教職工 294 人，其中專任教師 149 人，碩士生 34 人，占 %，高級(jí)職稱教師 56 人，占 %。 7314 平方米實(shí)驗(yàn)樓 1 幢， 設(shè)有專業(yè)實(shí)驗(yàn) /實(shí)訓(xùn)室 77 個(gè)，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備 1270 余 萬元 ， 專業(yè)基礎(chǔ)課和 專業(yè)課實(shí)驗(yàn) /實(shí)訓(xùn) 開出率超過 95%。 2020 年 3 月經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，并經(jīng)教育部備案升格為高職院校。 第一部分 專業(yè) 建設(shè)基礎(chǔ) 一、學(xué)校概況 皖西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院前身是安徽省六安衛(wèi)生學(xué)校，是教育部批準(zhǔn)的 4 第一批全國重點(diǎn)中等學(xué) 校。 學(xué)院現(xiàn)有占地面積 504 畝，現(xiàn)一期工程為 304 畝，建設(shè)面積 10萬余平方米，可容納 5000 人在校上課。 400 米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 1 個(gè)。 二 、 專業(yè)現(xiàn)狀 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的開設(shè)是高職高專職業(yè)教育改革不斷深入，高職 高專教育理念不斷更新，是面向殘疾康復(fù)機(jī)構(gòu)，面向基層，面向社區(qū)，面向就業(yè)的重要舉措。 2020 秋我院開設(shè)大專層次的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)。校外有 皖西衛(wèi)生職業(yè) 學(xué)院 附屬醫(yī)院 （ 六安市第二人民醫(yī)院 ） 、 六安市人民醫(yī)院 等見習(xí)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地， 形成 了 理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大體系，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體 ，初步形成了一套較合理的人才培養(yǎng)方案。 三 、 需求分析 隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注生活質(zhì)量問題。 通過康復(fù)治療職業(yè)崗位的調(diào)研分析，目前臨床上需要應(yīng)用物理治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)和言語治療技術(shù)的康復(fù)治療師，其康復(fù)治療的主要對(duì)象是中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病的患者。 7 2. 基于康復(fù)治療工作過程的課程尚待進(jìn)一步開發(fā)，以滿足培養(yǎng)康復(fù)治療技術(shù)人才的需要。 ，完善校外基地的內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)做到教學(xué)與實(shí)踐的緊密結(jié)合。應(yīng)用物理治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)和言語治療技術(shù)對(duì) 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病和中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病的康復(fù)治療作為職業(yè)崗位 的 8 核心能力，開發(fā)核心課程 ， 構(gòu)建“三模塊、兩系統(tǒng)”的課程體系 。 2．構(gòu)建 “ 三模塊、兩系統(tǒng) ” 的課程體系。實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與臨床康復(fù)職業(yè)崗位的工作任務(wù)的高度統(tǒng)一。 7．社會(huì)服務(wù)與輻射功能 （ 1）面向城鄉(xiāng)每年培訓(xùn) 150 名全科醫(yī)生的康復(fù)治療技能。 （ 2）調(diào)研內(nèi)容 ① 主要針對(duì)各級(jí)醫(yī)院康復(fù)科、社區(qū)衛(wèi)生康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)及殘疾康復(fù)機(jī)構(gòu)工作崗位 ， 進(jìn)行專業(yè)定位、人才需求、崗位職業(yè)能力等內(nèi) 容 的 調(diào)研，了解他們的工作現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)及對(duì)康復(fù)人才需求規(guī)格、需求數(shù)量；對(duì)康復(fù)人才知識(shí)、技能和職業(yè)素質(zhì)的要求 ， 發(fā)現(xiàn) 課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容中存在的問題。 2．人才培養(yǎng) 模式 為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索、創(chuàng)建與職業(yè)崗位需求相一致的“ 3+2 能力梯形 ”遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式 。 第Ⅱ階段 包括第二學(xué)期和第三學(xué)期。同時(shí)安排中醫(yī)按摩師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以獲取 中 /高 級(jí)資格證書。 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程是臨床實(shí)踐的基石， 一個(gè)好的 治療師 既需要 扎實(shí)的理論知識(shí)又需要有豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，故在 課程體系中設(shè)立醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程是必要的 。 1．核心課程的確立 以康復(fù)