人教必修1《包身工》1-全文預(yù)覽
【正文】 ，依靠主題思想的論述來(lái)直接組合互不相關(guān)的材料。 方法：綜合各層層意 描寫(xiě)包身工起床的情景，交代包身工的來(lái)歷。 ?第二遍： ?一：賞析你認(rèn)為好的詞句，想一下它為什么好？用上了什么修辭手法？點(diǎn)明了什么？換上其他詞語(yǔ)可以嗎？ ?二：多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。 （失去了女性的矜持和羞澀感，就等于失去了女性的自尊，麻木是心靈最大的悲哀。思考問(wèn)題的快樂(lè)無(wú)可比擬。 已經(jīng)是舊歷四月中旬了， （點(diǎn)明季節(jié)） 上午四點(diǎn)過(guò)一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去。） 一：賞析你認(rèn)為好的詞句，想一下它 為什么好？用上了什么修辭手法？點(diǎn)明了什么？換上其他詞語(yǔ)可以嗎？ “拆鋪啦！起來(lái)！”穿著一身和時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子， 像 生氣 似的 呼喊 （為什么是“像生氣似的”而不是“生氣地”？） ，“蘆柴棒，去燒火！媽的，還躺著，豬玀 ！” 二：多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。半裸體地起來(lái)開(kāi)門(mén)，著褲子爭(zhēng)奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會(huì)公然地在男人面前換衣服。 對(duì)文章意思有個(gè)大概的了解，閉上眼睛，能夠把文章大意復(fù)述出來(lái)。 口述： 1——11段講了什么事情？ 歸納： 1——11段的段意 。 (1)借用一般情節(jié)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)形式，有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。首先是 四點(diǎn)一刻 ，包身工起床的情形，展示了她們住宿條件之差，以及在種種折磨下精神狀態(tài)的麻木，之后補(bǔ)敘了包身工的來(lái)歷，使帶工的謊言與現(xiàn)實(shí)條件的糟糕形成對(duì)比。如此安排，敘議結(jié)合，層次清楚。 本文用到的修辭手法： 比喻：比如“看著這種飼養(yǎng)小姑娘營(yíng)利的制度，我禁不住想起孩子時(shí)候看到過(guò)的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚(yú)的事了。另外，還有用“機(jī)器”借喻包身工，揭露了帶工和紗廠老板把包身工看成賺錢(qián)工具的罪惡本質(zhì)；用“罐頭”借喻日本紗廠，說(shuō)明包身工無(wú)處可逃的悲慘境地。 ?常見(jiàn)類(lèi)型： ?① 以本體特征代
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