20xx秋鄂教版語文八年級上冊第14課《懷疑與學(xué)問》ppt課件3-全文預(yù)覽
【正文】 從消極 與 方面辨 學(xué) 偽主要 不論對于哪一本書， 問 步驟。 疑 從消極 與 方面辨 學(xué) 偽主要 不論對于哪一本書， 問 步驟。 逐段理解課文 ? 第 6段課文第一句話在全文中起什么作用？論述了什么分論點？ ? 課文承上啟下，歸結(jié)了第 5段課文分論點后，提出第 6段課文的分論點：懷疑也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明的基本條件。 逐段理解課文 ? 第 5段和第 4段同是談懷疑精神對做學(xué)問的意義，為什么寫了第 4段還寫第 5段，是否可以去掉第五段？兩段的內(nèi)容有何相異？ ? 第 4段說的是對于“傳說”要用懷疑精神對待，第 5段則說“我們不論對干哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑”。“對于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當隨隨便便就信了。 三、 鋪石墊基，使文章的說服力增強。 逐段理解課文 ? 第 3段在文章中起到哪些作用？ ? 一、 引出下文，使文章上下緊緊相聯(lián)。 分論點 2懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說 啟迪新發(fā)明的基本條件。他在研究工作中，善于懷疑與辨?zhèn)?，有不少?chuàng)見。 ? 今天，我們就來學(xué)習(xí)顧先生的一篇議論文 ——《 懷疑與學(xué)問 》 。他很奇怪，為什么這樣一個名人兒子竟如此難考證。因此特別喜歡考證。我國當代有一位著名的史學(xué)家叫顧頡剛，他幼年讀的書多，知識面廣，并且讀書時就不肯盲從前人之說，敢于提出疑問。他從常見的書中只得到武王、周公等幾個人。我們在學(xué)習(xí)中要心存疑問，勇于提問，不恥下問，隨時反問，善于提問，只有這樣才能提高自己的學(xué)識水平。長期從事教育工作和歷史研究。 ? 本文的兩個分論點是什么？（ 提示：可看文章第六段，承上啟下句子） 分論點 1懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ牟襟E。如果舉例論證，那就要舉出做學(xué)問的實例，“譬如”后面所言，并非做學(xué)問的實例。 這段講學(xué)問的基礎(chǔ)是什么，下面進一步講如何對待這個基礎(chǔ)，內(nèi)容深入了。 逐段理解課文 ? 第 4段可以分三層意思，是哪三層？ ? 第一層（ 開頭到“這是做一切學(xué)問的基本條件”）指出“懷疑的精神”“是做一切學(xué)問的基本條件”。 第三層 （末句“我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了”）指出懷疑的精神對做學(xué)問的重要意義。 逐段理解課文 ? 第 5段用了哪幾種論證方法？ ? 本段用了正反對比（“因懷疑而思索 …… 否則便是盲從，便是迷信”）和道理論證（孟子所謂“盡信書不如無書”）兩種論證方法。 ?中心總結(jié) A、程頤的話
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