實用類文本新聞閱讀技巧培訓-全文預覽
【正文】 ” ? 。 ? (能聯(lián)系原文，結(jié)合奧林匹克精神，言之成理即可。 探討文本反映的人生價值和時代精神 ? 《 夢碎雅典 》 ? 4．作者在文章結(jié)尾說：“她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！”請結(jié)合奧林匹克精神，談談你的認識。 （一） 順敘： 按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進行敘述的方法。 閱讀專題指導 新聞閱讀專題 背景是指新聞事實的歷史狀況，周邊環(huán)境，與其他事物的關(guān)系以及內(nèi)外聯(lián)系。 (意思對即可 ) 背景的作用 ? 1：運用 新聞 背景 巧妙地表明觀點和傾向。 當堂檢測 3 分析新聞的文體特征 ? 1：導語的作用 ? 1．文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個部分？請結(jié)合本文分析其作用。 ? 強烈地 表達了作者對“小明星”現(xiàn)象的 不贊同 和為其前途 著急、擔憂 的感情。 再現(xiàn)場景或人物特點（手法） 分析表達效果 表現(xiàn)的感情或主題 當堂檢測 1《 原子彈墜落長崎目擊記 》 ? 語言生動形象，運用比喻，描述了原子彈投放后的壯觀卻可怕的景象，鏡頭感十分強烈，具有很強的感染力。如他們?yōu)槭中g(shù)“手臂插進翻過面來的白色睡衣中”，湯匙做成“牽開器”等。運用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語，使報道具有較強的 感染力 和明顯的 傾向性 ， 體現(xiàn)了對小女孩的愛 心 和人道主義 關(guān)懷 。 消息是指簡要而迅速的新聞報道； 通訊 是指豐富具體而又翔實生動的新聞報道； 人物訪談 是指與新聞人物進行直接的會話報道； 新聞評論 是媒體就當前重大問題、新聞事件發(fā)議論、作解釋、提批評、談意見的一種論說文體。實用類文體之 新 聞 教學目標 ? 1：掌握新聞文體的相關(guān)知識 ? 2：學習掌握新聞閱讀個考點的答題思路，樹立規(guī)范意識。 廣義的新聞包括 消息、通訊、人物訪談和新聞評論 。 ? 具有濃烈的 感情色彩 。 ? 語言 詼諧幽默風趣 。 方法總結(jié)： 結(jié)合語句，點出語言特點。 ? 運用相近的句式，增強語勢，展現(xiàn)了舞臺上的孩子們與其年齡不相稱的成熟、老成、做作的 形象特點。作者這樣使用材料，使事件 表述具體 ，顯得 可信 ，表現(xiàn)了新聞的真實性 ，使通訊具有很強的 說服力 和 感染力 。 五、了解新聞導語的作用 ? 提問方向：導語的特色、作用 ? 導語的作用大致有以下幾點： ? （ 1）概括新聞要點，揭示新聞主題 ? （ 2）定下感情基調(diào)，營造氛圍 ? （ 3）制造懸念，激發(fā)讀者的興趣 ? 2：背景的作用 ? 2．文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？（ 4分） ? 參考答案： ? 可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運氣”，更深刻理解奧蒂渴望圓夢雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運的性格特征，增強文章的感染力。 ? 4：增加知識
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