【正文】 主學(xué)習(xí) 自主管理 信息共享 平等交流 團隊合作 良性競爭 組織精簡 制度簡單 創(chuàng)造問題 （ 危機感 ） 持續(xù)變革 執(zhí)行型 企業(yè)的表現(xiàn) 關(guān)鍵是 有強烈的 責(zé)任心 會做 后續(xù)追蹤， 主動反饋 團隊精神， 懂得透過 與他人協(xié)作 完成任務(wù) 面對 棘手問題， 能迅速找到 解決辦法； 自身有活力 并能帶動 激發(fā)同事 活力與士氣； 最有執(zhí)行力的員工的五大特征 （ 活力與士氣帶動 ） （ 問題識別與解決 ） （ 團隊精神 ） （ 跟蹤與反饋 ） （ 責(zé)任意識 ） 五大 特征 有影響力才有執(zhí)行力 ? 領(lǐng)導(dǎo)才能就是影響力 ： 不利用其正式領(lǐng)導(dǎo)的地位與權(quán)威來影響部屬，而透過自己的為人與指導(dǎo)方法來影響部屬。職責(zé)不對接、上面流程為下個流程制造麻煩、協(xié)調(diào)難度大，投訴、扯皮家常便飯 事事依靠上級公斷。經(jīng)驗很重要，但經(jīng)驗畢竟不系統(tǒng)，必須經(jīng)過系統(tǒng)的理論培訓(xùn)來提高管理水平。 ⑦ 最重要的兩個字是： 咱們 。 ③ 最重要的六個字是： 你的看法如何 。 ? 健全的獎懲制度，高明的指示命令是調(diào)動積極性的關(guān)鍵； ? 獎勵是使人們走向共同目的地的動力，是激勵積極性潛能充分發(fā)揮； 要我做 → 變 (制度 )→ 我要做 ? 處罰是防止某些人偏離目標(biāo)的保證，是保證每一個人的行動都符合最低要求。 ? 相互信任，總從一方首先信任另一方開始。 ? 一個學(xué)生或部屬 ， 都沒有資格瞧不起老師和上司 ， 畢竟他們的經(jīng)驗都比我們豐富 ， 也都坐上了那個位子；他們即使沒有真才實學(xué) ， 但多少都有值得我們學(xué)習(xí)之處啊 ！ 優(yōu)秀的管理角色 大氣 正氣 義氣 霸氣 無情 管理 管理者 四氣、三情 五 .和員工新型的工作關(guān)系 企業(yè) 員工 基層干部 合作 伙伴 學(xué)習(xí) 發(fā)展 建立他人對自己的信任 ? 對事要懷疑 ， 有否更好的方法 ﹔ ? 對人要信任 ， 你才有機會成為出色的管理者 。 工人崗位職責(zé) 1． 掌握本崗位操作技術(shù) ， 嚴格按作業(yè)指導(dǎo)書 的要求小心操作 . 嚴格執(zhí)行 “三不 ”保證質(zhì)量要求 不收上道工序流下來的不合格產(chǎn)品 ， 自己不做不合格產(chǎn)品 ， 不將自己做的不合格產(chǎn)品不流到下道工序 ， 3． 掌握本崗位的檢查 、 測量技術(shù) (自檢 ). 4． 對 設(shè)備 、 儀器儀表 、 工具 、 精心維護保養(yǎng) ． 5． 保證 安全 生產(chǎn) ， 每個崗位要求不出事故 ． 6． 按規(guī)定要求對現(xiàn)場進行標(biāo)識 ． 推行目視管理 ． 四 .班組長在企業(yè)扮演的九角色 ☆ 領(lǐng)導(dǎo)者 —— 領(lǐng)導(dǎo)部屬一起完成工作目標(biāo) ☆ 監(jiān)督者 —— 對部屬工作、行為進行適當(dāng)監(jiān)督考核 ☆ 傳播者 —— 傳遞必要的工作信息 ☆ 協(xié)調(diào)者 —— 協(xié)調(diào)同事、部屬之間的工作、任務(wù) ☆ 培訓(xùn)者 —— 給于部屬必要的培訓(xùn)和指導(dǎo) ☆ 執(zhí)行者 —— 應(yīng)具有強烈的行動力，將本職工作完成好 ☆ 調(diào)配者 —— 對企業(yè)資源進行合理調(diào)配 ☆ 支持者 —— 給予部屬精神上、實質(zhì)上強有力支持 ☆ 好部屬 —— 善待上司，履行部屬應(yīng)盡的責(zé)任 角色 ? 兵頭將尾；是部門中的生產(chǎn) 、 行政負責(zé)人 ， 一般由上級主管指派或由群眾選舉經(jīng)上級主管批準產(chǎn)生 。 注意異?，F(xiàn)象： 沒有遵守要求；運行參數(shù)有偏差；設(shè)備儀表儀器失效；出現(xiàn)一個不合格指標(biāo)或有征兆。 9． 控制生產(chǎn)過程 ， 直至問題或不滿足要求的情況得到糾正 。 5． 保持場地整齊 ， 干凈 ， 符合 ”5S”要求 。 輔助上級 班組長崗位職責(zé) 1． 組織本部門人員按質(zhì)按時按量地完成生產(chǎn)任務(wù) 。有時你費很大力氣做某事，但并不是領(lǐng)導(dǎo)所希望的。管理者應(yīng)該： ? 營造一種有活力的自我啟發(fā)的職場 環(huán)境 ： ? 參與管理 ，實現(xiàn)個人目標(biāo)與組織目標(biāo)統(tǒng)一 ? 培養(yǎng)人、努力學(xué)習(xí)，自己 想成長 ，讓人的 能力 最大限度 發(fā)揮 ，強化人與人之間的互相 信賴關(guān)系 ，人人都覺得 安心、有奔頭 的工作 環(huán)境 。 ? 分配任務(wù) 并 拓展個人特長 ，取長補短。 ? 持續(xù) 推進 改善 ，掌握用最少資源來生產(chǎn)的 方法 ? 采用電子設(shè)備后各項技術(shù)發(fā)展日新月異，任何時候采用與別人相同方法就意味著倒退，企業(yè)也無法生存下去。 管理者力圖為下屬建立團隊精神 認識企業(yè) 認識基本管理概念 角色與自我的認知 人員管理 設(shè)備管理 材料管理 方法管理 環(huán)境管理 管理功能 日常管理 二 現(xiàn)場管理者基本職能 發(fā)掘問題 分析問題 改善問題 質(zhì)量管理 成本管理 交期管理 安全管理 職能管理 問題排除 日常管理 （ 立足內(nèi)部 ） 職能管理 （ 對外支持 ） 現(xiàn)場管理者基本職能 團隊溝通能力訓(xùn)練 問題員工處理 人際關(guān)系 領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào) 提案改善與小組活動 自我成長與前途規(guī)劃 現(xiàn)場管理者基本職能 第一：安排工作， 按時保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務(wù) ? 追求 效率化 ，最大限度地發(fā)揮人物設(shè)備作用； ? 采用 標(biāo)準化 方法，將質(zhì)量意識完全貫徹到工作中。主講：謝榮 東莞時代光華 第一章 :成為優(yōu)秀的現(xiàn)場管理干部 (角色認知及素養(yǎng) ) 一 . 班組 :激發(fā)創(chuàng)意，解決問題的團隊 ； 二 . 班組長 基本職能 ； 三．班組長主要職責(zé)； 四．班組長在企業(yè)扮演的九角色 . 五．和員工新型的工作關(guān)系 六．班組長應(yīng)具備的知識和技能 七．班組長管理水平 . 班組長管理技巧討論 八．班組長需要執(zhí)行力 九．維持紀律七步驟： ☆ 熱爐法則 十．解決問題之技巧及討論：常見問題怎么辦 十一 . 總結(jié)：合格班組長素質(zhì) 20條 .祝您成功 ； 第二章 現(xiàn)場管理 目 錄 如何成為優(yōu)秀的現(xiàn)場管理干部 (角色認知及素養(yǎng) ) 第一章 ? 團隊是指在特定的可操作范圍內(nèi)，為達成特定目標(biāo)（ 數(shù)量.品質(zhì) .服務(wù) .顧客滿意 .效率 .交貨期 .成本等 ）而共同合作的最恰當(dāng)?shù)娜藛T構(gòu)成的共同體。一個團隊如果沒有表現(xiàn)出一項成果，即使彼此歡樂融洽，他們還是沒有團隊合作精神的 ? 團隊精神是指主管人員發(fā)揮了卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，所屬成員發(fā)揮本身最大限度的 潛能 ，每位成員都具有向前邁進的意識和共同分享成果的喜悅，團結(jié)一致以完成目標(biāo)，成員之間產(chǎn)生堅強的 相互信賴 關(guān)系，公司方面則獲得卓越的績效，有一套可以讓成員真實體會到成果的制度。 第二：改善收益 ? 提高 質(zhì)量 、削減各項 費用有機地結(jié)合。 ? 訓(xùn)練自己成為集體的 核心 領(lǐng)導(dǎo)。 形成集體 達到目標(biāo) 個人無論多優(yōu)秀，如不形 成集體，個人才能就得不 到發(fā)揮。 ? 必須準確了解領(lǐng)導(dǎo)的指示 (指示背景、環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 )。 ? 在上司和下屬之間擔(dān)任緩沖角色。 4． 跟進問題處理進度 。 8． 對設(shè)備 、 儀器儀表應(yīng)經(jīng)常保養(yǎng)維護 。 傳授技術(shù)及管理的技能，開發(fā)未來能接任其工作的屬下 改善標(biāo)準以改進現(xiàn)狀。 創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。 工作中如出現(xiàn)反串 ， 就屬角色錯位 。 ? 沒人敢用自己不信任的人， ? 更沒有人對不信任自己的人盡忠。積極性一旦調(diào)動起來，再棘手難題都能得到圓滿的解決。 ② 最重要的七個字是： 你干了一件好事 。 ⑥ 最重要的三個字