教師備課應(yīng)把握的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 新、個(gè)性發(fā)展的教學(xué)手段。只有掌握最新教改信息，吸納現(xiàn)代化教學(xué)理念，豐富整體教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生思維空間，轉(zhuǎn)化最新教研成果，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，使學(xué)生得到全面發(fā)展。五是弄清教材疑點(diǎn)。四是掌握教材特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)除少數(shù)處于教學(xué)重點(diǎn)之外外，大多數(shù)則包含于教學(xué)重點(diǎn)之中，在教材總知識(shí)量中比重較小。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，既有聯(lián)系又有區(qū)別。二是掌握教材內(nèi)容。對(duì)差生的微妙進(jìn)步教師應(yīng)及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)，并強(qiáng)化引導(dǎo)，使之體驗(yàn)成功的愉悅和增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。即及時(shí)了解學(xué)生在各方面的變化和進(jìn)步。學(xué)生的個(gè)性差異是很大的。五要了解學(xué)生個(gè)性品質(zhì)。四要了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的反應(yīng)。教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的姓名、年齡、視力、聽(tīng)力、身體狀況、特長(zhǎng)愛(ài)好、師生關(guān)系、居住地址、家教環(huán)境等個(gè)體自然狀況詳細(xì)了解，作為備課依據(jù)，以便區(qū)別對(duì)待，分類(lèi)指導(dǎo)。在備學(xué)生時(shí)應(yīng)從六個(gè)方面了解學(xué)生：一要了解班級(jí)基本狀況。筆者認(rèn)為，盡管課時(shí)備課模式多樣，變化無(wú)窮，但以下幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題不容忽視。教師備課應(yīng)把握的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（教師在備課中不容忽視的幾個(gè)問(wèn)題）（）備課是每一位教師講課之前都必須完成的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，既是教師教學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是教師教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格的集中反映，更是每一位教師必須具備的基本功。普通中小學(xué)通常以課時(shí)備課為主。反之，對(duì)學(xué)生的基本情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，知識(shí)要求，接受能力都一無(wú)所知，若暗若明，就容易脫離學(xué)生實(shí)際，造成教學(xué)失敗。二要了解學(xué)
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