教師備課應把握的幾個關鍵環(huán)節(jié)(參考版)
2024-09-03 01:39本頁面
【正文】 我們只有用課程標準的精神更新教學觀念，指導備課流程，不斷靈活創(chuàng)新、改革教案結構，面對全體學生優(yōu)化教學方法，才能提高教學效果，促進學生發(fā)展。 以上五個關鍵環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。教師要本著從實際出發(fā)，因地制宜的原則在備課中挖掘和發(fā)揮不同教學工具在教學中的協(xié)作互補作用，促進信息技術與學科課程的優(yōu)化整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。五、在備教具上切實際現(xiàn)實中存在和使用的教學工具經(jīng)歷著三次變革。四是點悟指導，學生在學習中遇到迷?；蛞苫髸r，教師給以恰當?shù)恼T導、點撥。二是講授指導，開設學法指導課，直接向學生傳授學法要領。學法指導應體現(xiàn)層次多元化，形式靈活化，手段現(xiàn)代化，態(tài)度親情化。因此，教師在備課中還要備學生的學法，即備學法指導。在學習中發(fā)展，在創(chuàng)新中學習。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂教學的每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，發(fā)展學生潛能。既要學習優(yōu)秀教師和教育科研工作者創(chuàng)造的最新教法和模式，也要借鑒國外發(fā)達國家的先進教學方法。要轉變教學理念，更新模式，改革教法，探索和采用利于學生開拓創(chuàng)新、個性發(fā)展的教學手段?！斌w現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。只有掌握最新教改信息，吸納現(xiàn)代化教學理念，豐富整體教學活動，拓寬學生思維空間，轉化最新教研成果，才能激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，使學生得到全面發(fā)展。教師在備課中要充分考慮學生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問
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