教師備課應把握的幾個關鍵環(huán)節(jié)-展示頁
2024-09-07 01:39本頁面
【正文】 認真學習課程標準，仔細鉆研教材內(nèi)容，全面了解學生實況，明確教學目標任務，合理選擇教學方法，在此基礎上設計出學生易于接受的教學方案。教師備課應把握的幾個關鍵環(huán)節(jié)（教師在備課中不容忽視的幾個問題）（）備課是每一位教師講課之前都必須完成的一項基礎性工作，既是教師教學水平的重要體現(xiàn)，也是教師教學藝術和教學風格的集中反映，更是每一位教師必須具備的基本功。備課是指教師在上課之前所做的相關準備工作。普通中小學通常以課時備課為主。一、在備學生上做文章素質(zhì)教育的一個基本特征就是“一切為了學生的發(fā)展”，課堂教學要收到師生雙贏的滿意效果，教師既要鉆研教材，又要充分了解學生。反之，對學生的基本情況，學習態(tài)度，知識要求，接受能力都一無所知，若暗若明，就容易脫離學生實際，造成教學失敗。包括班級特征、學生構(gòu)成、智能結(jié)構(gòu)、學習情況、興趣愛好、對本學科的學習態(tài)度及代表性意見等。二要了解學生個性特征。三要了解學生學習基礎。在講授新課前，特別要了解學生對原有知識的預習準備是否充足；新課講授中可能出現(xiàn)的困難和障礙以及學生對新知識的興趣是否濃厚等。教學工作是教學內(nèi)容和具體方法的雙重體現(xiàn)。因此，教師必須經(jīng)常深入班級，了解學生對教學的意見，及時反饋信息，調(diào)整教學方法。學生的個性品質(zhì)包括學生的觀察、記憶能力，思維、想象能力，解決問題能力，實驗操作能力，信息接受、處理能力，現(xiàn)代化教學技術掌握運用能力等?！叭诵牟煌?，各如其面”。
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