教師備課應(yīng)把握的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)-文庫吧資料
2024-09-05 01:39本頁面
【正文】 題，以便釋疑解惑。五是弄清教材疑點。不同教材的特點要選擇不同形式的教法。四是掌握教材特點。在備課和教學(xué)中，教學(xué)難點則往往不易被發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點除少數(shù)處于教學(xué)重點之外外，大多數(shù)則包含于教學(xué)重點之中，在教材總知識量中比重較小。教學(xué)重點因有基礎(chǔ)知識、基本技能、全局性和規(guī)律性強而在教材知識總量中占較大比重。教學(xué)重點和教學(xué)難點，既有聯(lián)系又有區(qū)別。三是掌握重點難點。二是掌握教材內(nèi)容。一是掌握課程標準。對差生的微妙進步教師應(yīng)及時給予肯定鼓勵，并強化引導(dǎo)，使之體驗成功的愉悅和增強前進的動力。特別要了解關(guān)愛差生的情緒變化。即及時了解學(xué)生在各方面的變化和進步。六要了解學(xué)生動態(tài)變化。學(xué)生的個性差異是很大的。還包括學(xué)生的氣質(zhì)、性格、動機、興趣、自信、自律等非智力因素。五要了解學(xué)生個性品質(zhì)。 教師采取何種方法實施教學(xué)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)效果。四要了解學(xué)生對教學(xué)方法的反應(yīng)。一是班級整體基礎(chǔ)；二是個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要了解班級中優(yōu)中差生的所占比例。教師應(yīng)對每位學(xué)生的姓名、年齡、視力、聽力、身體狀況、特長愛好、師生關(guān)系、居住地址、家教環(huán)境等個體自然狀況詳細了解，作為備課依據(jù)，以便區(qū)別對待，分類指導(dǎo)。只有對班級了如指掌，才能通覽全局，科學(xué)施教。在備學(xué)生時應(yīng)從六個方面了解學(xué)生：一要了解班級基本狀況。做到掌握學(xué)情，分類推進，使學(xué)生在不同程度上科學(xué)發(fā)展。筆者認為，盡管課時備課模式多樣，變化無窮，但以下幾個關(guān)鍵性的問題不容忽視。它要求教師
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